Učenje engleskog jezika razlikuje se od učenja drugih školskih predmeta. Cilj nije stjecanje novih znanja, već naučiti komunicirati na engleskom jeziku, stoga su govorne vještine, a ne poznavanje gramatičkih struktura jezika prioritet.
Engleski je alat za prenošenje misli i namjera; ovako biste trebali pristupiti podučavanju djece školske dobi. Za razliku od djece predškolske dobi, njima je najvažnije učiti, a ne se igrati – odnosno imati ozbiljniji stav prema predmetu. Takav pristup ne znači da uopće ne igraju igrice na satu.
Predavanja iz engleskog jezika za učenike osnovnih škola trebala bi uključivati igre, ali općenito bi cilj programa trebao biti pružiti djeci minimalno znanje koje će im pomoći komunicirati na stranom jeziku.
Lekcija iz engleskog jezika koja je namijenjena školarcima ne bi trebala izgledati kao običan sat na kojem djeca sjede za svojim stolovima, pišu i čitaju. Predavanje koje je osmišljeno na taj način je dosadno i neće pobuditi interes i želju za učenjem jezika.
Kad je riječ o engleskom jeziku uživo, tu se ne radi o popisima riječi ili gramatičkim pravilima. To je drugačiji svijet sa svojom kulturom, tradicijom i zabavom. Da biste ih razotkrili, morate doći do posebnog ključa, koji ima vaš učitelj. Na svakoj će lekciji vaš učitelj podijeliti svoje tajne kroz razgovor i igru – oblik komunikacije koji je blizak svoj djeci.
Lekcije engleskog jezika u osnovnoj školi strukturirane su obrnuto. Glavni fokus učitelja u školi je naučiti učenike čitati, a zatim govoriti.
Engleski u školi počinje učenjem abecede, ali ne i uvježbavanjem izravne komunikacije. Stoga djeca koja počnu učiti engleski u školi misle da je to teško i dosadno.
Kad napuste osnovnu školu mnogi učenici koji su počeli učiti engleski jezik u 2. razredu, a imali su satove dva puta tjedno, ne mogu čitati niti govoriti i nemaju nikakvo znanje iz gramatike, što je važno za daljnji razvoj govornih vještina.
Mnogi učenici ne mogu sami napisati zadaću, a razgovor sa strancima na odmoru ne dolazi u obzir.
Prije svega, to je izravan razgovor između učitelja i učenika kroz igru kojoj pomaže auditivna, vizualna i motorička vizualizacija; to omogućuje djeci da bolje zapamte važne fraze i prošire svoj vokabular.
Redovito ponavljanje takvih igara s crtićima, rimama i pjesmama uroni dijete u jezično okruženje kako bi razumjelo situacije primjerene ovom vokabularu.
Abeceda se uvodi kada učenik već savlada osnovne vještine. Sve što je dijete naučilo pomoći će mu da nauči abecedu i razvije vještine čitanja u budućnosti. Kad je na umu ispravna slušna slika riječi, vizualna će slika izazvati snažne asocijacije zvuka i slova. Također, čitanje će se pretvoriti u fascinantnu aktivnost i neće uzrokovati probleme.
Sljedeći korak je vizualizacija i razumijevanje svega naučenog tijekom usmene komunikacije kroz igre i kreativne zadatke koji će pomoći pri daljnjem učenju engleskog jezika.
Novakid online škola engleskog jezika pruža video lekcije za početnike i naprednije korisnike. Naši su učitelji zainteresirani za razvoj konverzacijskih vještina. Znaju naučiti učenike komunikaciji, uspostaviti govorni kontakt sa svakim učenikom i doprijeti čak i do najsramežljivije djece.
U Novakidu nema učitelja koji govore materinjim jezikom djece, pa će učenici morati koristiti samo engleski. Atmosfera koju stvaraju učitelji u razredu omogućuje potpuno otključavanje dječjih sposobnosti. Još sumnjate? Prijavite se za besplatnu probnu lekciju!
Find more information about what cookies are and how we work with them in our Cookie policy and Privacy policy
