Engleski za predškolarce i djecu

Roditelji najčešće odabiru engleski za djecu kao poučno predavanje kako bi poboljšali njihovo pamćenje, pažnju i maštovitost.

ISPROBAJTE BESPLATNO

Igre su prioritet

Neovisno o tome koji je učiteljev cilj – zapamtiti nove riječi ili naučiti gramatiku – djetetu je to predstavljeno u obliku igre. Dijete bi trebalo percipirati engleski kao nešto bez čega je igra jednostavno nemoguća. Predavanja bi se trebala temeljiti na formatu igre, gdje učenik dobiva dragocjene zvjezdice za pažljivo slušanje i praćenje učiteljevih uputa.

Učitelj je cijeli svijet!

Učitelj je djetetu puno više od pukog izvora znanja. Učitelj postavlja pravila igre, a na djetetu je hoće li ih prihvatiti ili ne.

Hoće li se učeniku svidjeti engleski jezik ili ne, ovisi o učitelju. Za djecu koja tek počinju učiti engleski jezik prva lekcija može biti ključna, a učitelj mora ostaviti pozitivne dojmove u djetetovu sjećanju.

Format igre i učitelj s kojim se dijete želi igrati dvije su ključne odrednice u predavanjima iz engleskog jezika za predškolarce i djecu. Što je sa samim procesom?

Sve prolazi!

Naše tijelo ima svoju memoriju, a dječja tijela također. Umjesto toga izrazi lica i geste prenose sve što djeca ne mogu izraziti riječima; često skaču, mašu rukama i okreću glavu, kako bi odraslima rekli što im treba.

Ista se stvar događa kada predškolska djeca uče engleski. Učenje rima, brojeva i pjesmica s mladim učenicima, pri čemu učitelj koristi govor tijela, razvija djecu na sljedeće načine:

Angažirani su svi tipovi memorije.
Ritam i rima pomažu u pamćenju dužih tekstova.
Izrazi lica i geste prenose značenje riječi koje postaju razumljive bez prijevoda.
Tekstovi uključuju uobičajene kolokvijalne strukture. Kad ih dijete zapamti, postaju uzorci. U budućnosti će ih učenik moći prenijeti u slične situacije u komunikaciji u stvarnom životu.
Dodavanje vesele glazbe čini lekciju opuštenijom i zabavnijom.

Ali što je s "promatranjem i dodirivanjem"?

Djeci su potrebna šarolika vizualna pomagala sa svijetlim bojama i prekrasnim slikama koje mogu dodirnuti. Naši učitelji na predavanjima koriste igračke. Učitelji razgovaraju s njima, šale se i koriste ih kako bi pokazali učenicima što misle. Aktivna interakcija četvrti je faktor uspješne lekcije s djecom.

Djeca često sa sobom na predavanja nose svoje najdraže igračke. Učitelji ih koriste u igri, čime potiču dijete u procesu učenja. Ovaj pristup funkcionira s plašljivom djecom.

I za kraj, ali ne i manje bitno

Tijekom aktivne interakcije, svi se faktori kombiniraju u cjelinu – podučavanje djece engleskom jeziku. U učinkovitoj lekciji s predškolarcima dijete ima tri vrste aktivnosti: tjelesnu (aktivne igre, ples), govornu i kreativnu. Sljedeće su stvari ključne kad je riječ o podučavanju engleskog jezika predškolarcima i djeci:

Učitelj koji može privući djetetovu pažnju i uspostaviti povjerenje od prve lekcije.
Korištenje igre kao glavne aktivnosti za djecu predškolskog uzrasta.
Svijetla i pamtljiva vizualna pomagala.
Aktivna interakcija zbog koje je dijete potpuno uključeno u lekciju.