专为4-5岁儿童设计的英语课程
为什么早期英语学习很重要
4-5岁的孩子通过聆听、模仿和游戏自然学习,因此早期英语学习非常有效,同时还能培养孩子的记忆力、注意力、创造力和自信心。

为什么4-5岁是开始学习英语的理想年龄

标准发音自然形成

不怕犯错

通过游戏自然吸收语言模式

培养认知灵活性


幼儿双语能力和需要认知灵活性的非语言任务中的发展优势有关。
我们如何教4-5岁儿童
全身反应法(TPR)
我们的教师通过手势、面部表情和肢体动作来传达意义。孩子们通过行动自然而然地理解和学习。

沉浸式语言学习
我们的认证教师只使用英语进行授课,孩子们通过视觉辅助工具、道具、幻灯片和游戏来理解,这和孩子学习母语的过程非常相似。

寓教于乐
每个活动都像在玩游戏。每堂课都包含互动游戏、唱歌、讲故事以及适合4-5岁儿童的视觉活动。寓教于乐,自然学习,而不是靠死记硬背。

有亲和力的教师
课程在安全、五彩缤纷的虚拟教室中进行,由英语母语教师耐心细致地为孩子授课,确保每个孩子都感到舒适并积极参与。

4-5岁的孩子天生充满好奇心,思维灵活。Novakid英语课程正是基于这一特点,通过切换趣味话题和语言学习,让孩子练习多种思维方式。
结课后的学习成果

和人打招呼,做自我介绍

说出颜色、形状和家庭成员的名称

展现对英语的热情和自信


课程结构
这种方法能保持孩子的学习动力,让学龄前儿童自然而然、沉浸式学习英语
~5分钟
趣味热身
趣味活动,激发活力,为上课做好准备,包括唱歌、打招呼和小游戏
25分钟
与教师一对一课程
与认证英语母语教师进行一对一互动课程,包括玩游戏、讲故事和词汇练习
~10分钟
趣味家庭作业
孩子们喜爱的趣味活动。通过互动游戏、谜题和挑战,巩固所学知识
课程结构
课程开始短短几周后,您就能看到孩子的进步
课程时长
67堂课(每堂课25分钟)推荐上课频率
2堂课/周(~8个月)课程等级
Novakid:学龄前等级 CEFR:Pre-A1。适合尚未识字的儿童。

结业证书
每阶段课程结束后,孩子都会收到一份证书,显示目前的Novakid课程等级和相对应的CEFR等级。
我们为4-5岁儿童开设的课程包含哪些内容
- 认证教师 拥有学前教育经验(持有 TEFL、TESOL、CELTA 证书)
- 无限量互动作业(游戏、歌曲、活动)
国际小组练习
免费1个月!- 利用五颜六色的视觉效果、互动材料和适合年龄的教学工具,打造引人入胜的虚拟课堂
- 课程内容对标CEFR(Pre-A1等级,适合尚未识字的儿童)
- 家长可查看学习进度、课程资料以及详细的教师反馈





常见问题解答
我的孩子4岁,是不是还太小,不适合在线学英语?
完全不会!我们的课程专为学龄前儿童设计,每3-5分钟就会切换不同活动,适应这个年龄段孩子的注意力持续时间,每个活动都像做游戏一样有趣。
我的孩子需要识字吗?
不需要!我们为4岁儿童设计的课程是针对尚未识字的儿童的。通过听力、口语、视觉辅助进行学习,和学习母语的方式一样。
如果我的孩子比较害羞,一开始不愿意参与课堂怎么办?
这非常正常。我们的教师都经过专业培训,会以温和的方式鼓励孩子参与,不会施加压力。大多数孩子在第二堂或第三堂课就会逐渐放松下来。
多快可以看到效果?
大多数家长在第一个月就发现孩子能使用简单的单词和句子。坚持练习(每周2-3堂课)效果最佳。
课程结束我的孩子会达到什么水平?
课程结束时,孩子可以掌握290多个英语单词,能够打招呼并自我介绍,说出颜色、形状和家庭成员的名称,数到10,并回答简单的问题。他们完成Pre-A1(学前班等级)课程,并准备好进入下一阶段的学习。
对标CEFR对于学龄前儿童来说意味着什么?
这意味着您的孩子将按照清晰的分阶段路径逐步达到Pre-A1水平,但学习方式是通过游戏、歌曲和口语练习,而不是阅读或语法。该课程针对4-5岁尚未识字的孩子进行设计和调整。
如果孩子坐不住,怎么才能让他们专心上网课?
活动每3-5分钟就会更换一次,内容包括运动、歌曲、互动游戏和奖励。这符合学龄前儿童的注意力时长,让学习充满乐趣。
从一开始就是100%英语教学(完全沉浸式)吗?如果我的孩子听不懂怎么办?
是的——我们的教师全程只使用英语,并通过手势、玩偶、视觉提示和动作(TPR,全身反应教学法)来帮助孩子不靠翻译、自然理解内容。这种方式能让孩子从第一堂课开始就更自信地开口说英语。
如果不合适,我可以选择(或更换)教师吗?
是的。您可以选择一位有少儿教学经验的教师,而且可以随时更换。合适的教师能帮助孩子更快适应课堂环境,自信开口说英语。
一堂课时长多少?这个年龄,每周上几堂课最合适?
每堂课为25分钟,非常适合学龄前儿童的注意力时长。为了达到最佳学习效果,我们建议每周上2-3堂课。
上课时,家长应该坐在孩子身边吗?
一开始,家长在旁边陪伴会有帮助。经过几堂课之后,大多数孩子就能自信地独立参与,直接与教师互动。




