Competențe de comunicare: Cum ajutăm copiii să fie mai sociabili?

Poate ai asistat chiar tu la o scenă de acest fel: doi copii ajung în același loc de joacă. Unul dintre ei merge direct să participe la jocuri în grup pentru copii, iar celălalt stă deoparte și analizează situația de la distanță.

Acest lucru nu înseamnă că cel de-al doilea nu vrea să se joace cu colegii; are poate doar un altfel de temperament și necesită mai mult timp pentru acomodare. Sau pur și simplu îi lipsesc exemple de competențe de comunicare clare acasă.

Noi, ca adulți, știm cum să intrăm într-o conversație, dar copiii nu. Pentru ei, nu este evident cum începi o discuție cu cineva. De aceea, socializarea nu apare spontan; se învață, exact ca orice altă abilitate.

Un copil care stă toată ziua în camera lui, izolat, nu devine sociabil doar pentru că îi spui „du-te și joacă-te”. El are nevoie de modele, să-și exerseze abilitățile sociale în cât mai multe contexte, să învețe să primească reacții fără să se rușineze.

De fiecare dată când îi arăți un exemplu competențe de comunicare, îl înveți în mod real ce are de făcut. De exemplu, în loc să-i zici „fii prietenos”, poți spune: 

„Întreabă copiii: What are you playing? (Ce vă jucați?)”

Această abordare poate face diferența între un sfat vag și o abilitate folositoare pe termen lung.

Una dintre cele mai frecvente greșeli pe care o fac părinții este să pună presiune pe copii să fie sociabili. Ai grijă cum comunici cu el și nu folosi expresii precum:

• „Du-te și spune ceva.”
• „Nu mai sta așa.”
• „De ce nu te joci și tu?”

Pentru tine pare simplu ce trebuie făcut, dar pentru copii nu este. În loc de presiune, creează punți. De exemplu, înainte să ajungeți într-un loc nou, puteți face o mini-repetiție a ceea ce puteți spune. Îi dai câteva exemple competențe de comunicare pe care le poate folosi:

• “Hi, can I play with you?” (Bună, pot să mă joc cu tine?)
• “What’s your name?” (Cum te cheamă?)
• “Do you want to play together?” (Vrei să ne jucăm împreună?)

Apoi, când ajungeți acolo, nu îl împingi să se bage între copii; îi amintești discret ce ați repetat.

Hai să discutăm și un caz concret. Ești în parc cu copilul tău, se apropie de un grup, dar se oprește. Se uită. Ezită. Se întoarce spre tine.

Ai două opțiuni, vorbești cu el și îi spui:

1. „Du-te, nu te mai uita!”
2. „Vrei să încercăm împreună ce am repetat?”

Dacă alegi varianta a doua, îi oferi controlul deciziei, iar tu îți vei exersa abilitățile tale de ascultare. Dar să știi că poți chiar să mergi cu el până mai aproape de grup și să îi șoptești:

„Spune: Hi, can I play with you?”

Dacă le spune, chiar și foarte încet, ce ați plănuit împreună, arată că ați făcut un pas enorm pentru abilitățile de comunicare și viitoarele sale relații de prietenie. Dacă nu reușește, nu e nimic; mai încercați și data viitoare. Nu uita, fiecare copil are ritmul lui, mai ales când vorbim de comunicarea de la cursuri engleza copii, unde mai există și componenta de învățare.

Timiditatea nu este o problemă de „rezolvat”. Este o trăsătură care trebuie gestionată. Dacă îl forțezi, îl blochezi, iar dacă îl protejezi prea mult, îi confirmi că „nu poate”. Echilibrul stă în expunerea graduală pentru a obține aptitudini și skill-uri pentru socializare. Încercați pas cu pas: 

• Întâi cu un copil, nu cu zece.
• Apoi un joc scurt, nu o zi întreagă afară.
• Începe cu un „hello”, nu o conversație lungă.

Și foarte important: nu-l defini prin timiditate. Nu îi spune că „este timid”, ci că „încă învață”. Această nuanță în abordare schimbă totul în modul în care își construiește abilități sociale.

Mulți părinți se concentrează pe „ce să spună copilul”, dar la fel de important este „ce simte” și „ce observă”. Un copil care învață să observe emoțiile altora, de la invidie la veselie, va deveni mai sociabil.

De exemplu, vorbiți împreună despre ce observați la alți copii:

“He looks sad. Maybe we can ask him to play.” (Pare trist. Poate îl invităm la joacă.)

Acesta este un exemplu competențe de comunicare și relaționare care creează conexiuni.

Există câteva lucruri pe care mai toți părinții le încearcă, dar din păcate nu dau roade:

• Forțarea interacțiunii – creează anxietate
• Etichetarea („e timid”) – creează identitatea
• Supraprotecția – reduce ocaziile pentru exersare

Copilul are nevoia de a comunica, dar și de spațiu ca să încerce în termenii lui cum să facă asta. 

Găsește în videoclip o propunere de activitate de grup, numai bună de folosit dacă vrei să mărești cercul social al copilului tău:

Transformă socializarea în joacă pentru copilul tău. Alegeți situații reale: prima zi de școală, o întâlnire cu un copil pe care nu l-a mai cunoscut, cerutul unei jucării, practic orice știi că l-ar pune în dificultatea de a comunica. Apoi faceți role-play: tu ești copilul timid, el este „prietenul”.

Această activitate poate fi un mod de a exersa competențe de comunicare și relaționare fără ca el să resimtă vreo presiune. Mai mult, repetarea acestor scenarii creează reflexe.

Dacă însă observi că evită constant orice interacțiune, nu vorbește deloc în grupuri sau pare foarte anxios, poate fi util să discuți cu un specialist. Uneori, un profesionist poate interveni în moduri pe care tu nu le cunoști și, de asemenea, poate veni cu o perspectivă nouă asupra lucrurilor. 

Un copil care are abilități de comunicare va avea mai mult curaj să vorbească în engleză. Nu va mai vedea limba ca pe încă o materie la școală, ci mai degrabă ca pe un instrument de comunicare, iar acest lucru face diferența în învățare. 

În plus, pe mai târziu, copilul de acum va fi un adult care va ști să susțină un interviu pentru a obține locul de muncă dorit, va avea abilități de negociere, esențiale și ele oricare va fi domeniul pe care-l va îmbrățișa.

Cu Novakid, copilul tău are ocazia să-și exerseze comunicarea activă într-un mediu prietenos, pe lângă studiul de engleză pentru începători. Programează-l la o lecție de probă gratuită și va descoperi de unul singur că engleza este un mod de a se conecta cu alți copii și de a-și exprima nevoia de a comunica.

Urmărește videoclipul de mai jos cu Adrienne Landry, profesoară de engleză și metodolog cu multă experiență, și află mai multe despre programă: