Wenn alles perfekt sein muss: Wie Perfektionismus Kinder beim Englischlernen ausbremst

Ein Bild sorgfältig ausmalen, für eine Klassenarbeit fleißig lernen oder sich beim Sport verbessern wollen: All das macht ein Kind noch nicht zum Perfektionisten.

Hohe Ansprüche und Ehrgeiz können durchaus positiv sein. Entscheidend ist vielmehr, wie ein Kind reagiert, wenn das Ergebnis nicht seinen Erwartungen entspricht.

Bei problematischem oder dysfunktionalem Perfektionismus reicht „gut“ häufig nicht aus. Fehler bekommen eine übermäßig große Bedeutung. Aus „Das hat diesmal nicht geklappt“ wird schnell „Ich kann das nicht“ oder sogar „Ich bin nicht gut genug“.

Gerade Kinder mit hohen Ansprüchen können Fehler emotional sehr ernst nehmen. Der eigene Anspruch erzeugt dann immer mehr Druck – und die Angst, etwas falsch zu machen, wächst.

Perfektionismus kann sich bereits im Kindesalter zeigen. Nicht jedes perfektionistische Kind ist dabei ein:e ehrgeizige:r Musterschüler:in mit hervorragenden Noten. Manchmal zeigt sich der hohe innere Anspruch gerade darin, dass ein Kind schwierige Aufgaben vermeidet oder schnell aufgibt.

Mögliche Anzeichen sind:

• Ihr Kind reagiert auf kleine Fehler mit starker Frustration, Wut oder Tränen.
• Es braucht sehr lange für Aufgaben oder beginnt sie mehrfach von vorne.
• Es fragt häufig, ob etwas wirklich richtig oder gut genug ist.
• Gute Ergebnisse erscheinen selbstverständlich, während Misserfolge lange beschäftigen.
• Ihr Kind vermeidet Herausforderungen, wenn es nicht sicher ist, sie bewältigen zu können.
• Kritik oder korrigierendes Feedback werden schnell persönlich genommen.

Einzelne dieser Situationen sind noch kein Grund zur Sorge. Entscheidend ist, wie häufig und intensiv sie auftreten und ob sie den Alltag, das Lernen oder das Wohlbefinden Ihres Kindes belasten.

Auf diese Frage gibt es keine einfache Antwort. Persönlichkeit, Erfahrungen in der Kindheit, das soziale Umfeld und die Erwartungen, die Kinder an sich selbst stellen oder von anderen wahrnehmen, können zusammenspielen.

Auch Eltern spielen dabei eine Rolle – allerdings nicht in dem simplen Sinne, dass perfektionistische Kinder zwangsläufig Eltern haben, die zu viel Druck ausüben.

Hohe Erwartungen und Leistungsdruck

Schule ist voller Situationen, in denen Leistungen bewertet werden. Noten, Tests und Rückmeldungen von Lehrkräften können dazu beitragen, dass Kinder früh zwischen „richtig“ und „falsch“ sowie „gut“ und „schlecht“ unterscheiden.

Zusätzlicher Leistungsdruck kann entstehen, wenn ein Kind das Gefühl hat, dass gute Leistungen von ihm erwartet werden. Dafür müssen Eltern gar nicht ausdrücklich sagen: „Du musst eine Eins schreiben.“ Auch die Reaktion auf Ergebnisse kann eine Botschaft vermitteln.

Werden sehr gute Noten überschwänglich gefeiert, während eine schlechtere Note sofort ausführlich analysiert wird, kann beim Kind der Eindruck entstehen, dass Ergebnisse besonders wichtig sind. Auch starkes Lob, das sich vor allem auf perfekte Leistungen richtet, kann diesen Eindruck verstärken. Hilfreicher ist es, auch Anstrengung, Fortschritte und den Umgang mit Herausforderungen wahrzunehmen.

Leistungsdruck und Versagensangst können sich bereits im Grundschulalter zeigen, etwa vor Klassenarbeiten. Mehr dazu erfahren Sie in unserem Artikel: Prüfungsangst bei Kindern: So helfen Sie vor dem Englischtest.

Angst vor Kritik oder Ablehnung

Hinter Perfektionismus kann auch die Sorge stecken, andere Menschen zu enttäuschen oder wegen eines Fehlers negativ bewertet zu werden.

Aus „Ich möchte das gut machen“ wird dann: „Ich darf keinen Fehler machen.“

Gerade wenn ein Kind das Gefühl hat, Anerkennung hänge von seinen Leistungen ab, kann die Angst vor Ablehnung den perfektionistischen Anspruch verstärken. Angst vor Fehlern und Versagensangst können wiederum dazu führen, dass es Situationen lieber vermeidet, in denen es sich unsicher fühlt.

Der eigene Anspruch und das Vorbild der Eltern

Nicht jeder Druck kommt von außen. Manche Kinder setzen sich selbst besonders hohe Ziele – auch wenn zu Hause wenig Wert auf Noten gelegt wird.

Gleichzeitig beobachten Kinder sehr genau, wie Erwachsene selbst mit Fehlern umgehen. Vielleicht sagen Sie: „Fehler sind doch nicht schlimm“, ärgern sich aber selbst lange über einen Fehler bei der Arbeit.

Wenn Ihr Kind dagegen erlebt, dass Sie einen Fehler zugeben, korrigieren und anschließend weitermachen, sieht es: Fehler gehören zum Leben. Eltern können auf diese Weise eine positive Fehlerkultur vorleben, ohne für den Perfektionismus ihres Kindes „verantwortlich“ zu sein.

Stellen Sie sich zwei Kinder vor, die eine schwierige Aufgabe bekommen.

Das erste denkt: „Das ist schwierig. Mal sehen, ob ich es schaffe.“

Das zweite denkt: „Was, wenn ich es falsch mache?“

Das erste probiert aus und sammelt Erfahrung. Das zweite versucht vielleicht, das Risiko eines Misserfolgs ganz zu vermeiden.

Beim Englischlernen treffen zwei grundsätzlich unterschiedliche Prinzipien aufeinander:

Ein perfektionistisches Kind denkt vielleicht: „Ich spreche Englisch, sobald ich es kann.“

Eine Sprache lernt man aber, indem man sie benutzt, bevor man sie perfekt kann.

Ihr Kind kann nicht zuerst alle englischen Vokabeln, Grammatikregeln und Ausspracheregeln lernen und anschließend anfangen zu sprechen. Es muss mit dem arbeiten, was ihm gerade zur Verfügung steht.

Und das bedeutet zwangsläufig, Fehler zu machen.

Ein perfektionistisches Kind kennt vielleicht die Antwort auf eine Frage, meldet sich aber nicht, weil es bei der Aussprache eines Wortes unsicher ist. Ein anderes überlegt so lange, wie es einen grammatikalisch perfekten Satz bilden kann, dass das Gespräch längst weitergegangen ist.

Wieder andere Kinder bleiben bei einfachen Formulierungen, die sie sicher beherrschen, obwohl sie eigentlich schon viel mehr könnten.

Der Wunsch, Fehler zu vermeiden, kann so ausgerechnet die Erfahrungen verhindern, die ein Kind braucht, um besser Englisch zu sprechen. Wenn Ihr Kind Englisch versteht, sich aber kaum traut, selbst zu sprechen, finden Sie weitere mögliche Ursachen und Tipps in unserem Artikel: Warum manche Kinder Angst haben, Englisch zu sprechen – und wie sie diese überwinden können.

Fehler sind kein störender Nebeneffekt des Lernens. Sie gehören zum Lernprozess und zeigen, was als Nächstes geübt werden kann.

Wenn Ihr Kind beispielsweise sagt „He go to school“ statt „He goes to school“, hat es bereits vieles richtig gemacht: Es kennt die Wörter, versteht die Satzstruktur und kann seine Aussage verständlich vermitteln. Nur eine grammatikalische Regel sitzt noch nicht sicher.

Durch Übung, Wiederholung und passendes Feedback kann daraus irgendwann ganz selbstverständlich „He goes to school“ werden. Das funktioniert aber nur, wenn Ihr Kind die Sprache tatsächlich benutzt.

Dabei kann ein kleines Wort einen großen Unterschied machen: noch.

„Ich kann das nicht“ wird zu:

„Ich kann das noch nicht.“

Damit wird aus einem endgültigen Urteil eine Momentaufnahme. Ein Fehler bedeutet nicht, dass Ihr Kind versagt hat, sondern zeigt, was es als Nächstes lernen kann.

Perfektionistische Kinder können sehr gute Leistungen bringen und trotzdem wenig Freude daran haben. Nach einer guten Note fällt der Blick vielleicht zuerst auf den einen Fehler. Beim Englischsprechen konzentriert sich das Kind so sehr auf Grammatik und Aussprache, dass kaum noch Raum dafür bleibt, was es eigentlich erzählen möchte.

Aus Neugier wird Kontrolle – und aus einer Sprache etwas, das vor allem richtig gemacht werden muss.

Dabei kann gerade Englisch viel Freude machen. Ihr Kind kann einen Song verstehen, mit anderen Menschen sprechen, Geschichten lesen, Spiele spielen oder über englischsprachige Medien etwas über ein Lieblingsthema entdecken.

Das Ziel ist deshalb nicht nur, den Druck herauszunehmen. Es geht auch darum, wieder Platz für Neugier, Spiel und Freude an Sprache zu schaffen.

Perfektionismus lässt sich nicht einfach abstellen. Sie können aber ein Umfeld schaffen, in dem Fehler weniger bedrohlich werden und Ihr Kind wieder mehr ausprobieren kann.

1. Interessieren Sie sich für den Weg, nicht nur für das Ergebnis

Neben „Super, eine Eins!“ können Sie auch wahrnehmen, wie Ihr Kind dorthin gekommen ist:

„Du bist drangeblieben, obwohl es schwierig war.“

„Du hast etwas Neues ausprobiert.“

So richtet sich die Aufmerksamkeit stärker auf Anstrengung, Strategien und Fortschritte als ausschließlich auf perfekte Ergebnisse.

2. Lassen Sie eigene Fehler sichtbar werden

Sie müssen vor Ihrem Kind nicht alles richtig machen. Ein einfaches „Ups, da habe ich mich vertan. Dann probiere ich es noch einmal“ zeigt: Auch Erwachsene machen Fehler – und die Welt geht davon nicht unter.

So erlebt Ihr Kind einen entspannten Umgang mit Fehlern nicht nur in der Theorie, sondern zu Hause im Alltag.

3. Lassen Sie beim Englischsprechen auch mal fünf gerade sein

Wenn Ihr Kind Ihnen etwas auf Englisch erzählen möchte, muss nicht jede falsche Verbform sofort korrigiert werden.

Fragen Sie sich: Verstehe ich, was mein Kind sagen möchte?

Wenn ja, darf die Kommunikation manchmal wichtiger sein als sprachliche Perfektion. Zu viele Korrekturen können dazu führen, dass ein unsicheres Kind beim nächsten Mal lieber schweigt.

4. Setzen Sie gemeinsam kleine, realistische Ziele

„Ich möchte fließend Englisch sprechen“ ist ein riesiges Ziel. „Heute bestelle ich in unserem Rollenspiel ein Eis auf Englisch“ ist überschaubar.

Kleine Schritte geben Ihrem Kind die Möglichkeit, Erfolg zu erleben, ohne dass jedes Wort stimmen muss.

5. Bringen Sie Spiel und Interessen ins Englischlernen

Englisch muss nicht immer nach Schule aussehen. Erfinden Sie absurde englische Sätze, singen Sie einen Song mit oder spielen Sie ein Spiel auf Englisch.

Noch besser: Knüpfen Sie die Sprache an das, was Ihr Kind ohnehin begeistert. Ob Dinosaurier, Pferde, Videospiele oder Weltraum – ein englisches Video über das Lieblingsthema kann plötzlich interessanter sein als die nächste Vokabelliste.

Dann wird Englisch vom Schulstoff zum Werkzeug, mit dem Ihr Kind etwas entdecken kann.

Gerade für Kinder mit hohen Ansprüchen kann eine Lernumgebung hilfreich sein, in der Englisch nicht nur abgefragt, sondern aktiv gesprochen wird.

Im Online-Englischunterricht bei Novakid steht die Kommunikation im Mittelpunkt. Ihr Kind kann Englisch ausprobieren, Schritt für Schritt Sicherheit gewinnen und erleben, dass nicht jeder Satz auf Anhieb perfekt sein muss.

Viel wichtiger ist, dass es sich traut, die Sprache tatsächlich zu benutzen – und dabei vielleicht auch wieder mehr Freude am Englischlernen entdeckt.

Probieren Sie es gemeinsam aus und buchen Sie eine kostenlose Probestunde bei Novakid.

Hohe Ansprüche sind nicht automatisch etwas Schlechtes. Schwierig wird es, wenn aus „Ich möchte es gut machen“ ein „Ich darf keinen Fehler machen“ wird.

Gerade beim Englischlernen darf Ihr Kind erfahren, dass Fehler kein Versagen sind. Sie zeigen, dass es etwas ausprobiert, das es noch nicht vollständig beherrscht.

Denn niemand lernt eine neue Sprache, indem er wartet, bis er sie perfekt kann. Kinder lernen Englisch, indem sie zuhören, sprechen, ausprobieren, manchmal danebenliegen und es wieder versuchen. Wenn dabei Platz für Neugier, Spiel und Freude bleibt, wird Englisch von etwas, das Ihr Kind richtig machen muss, zu etwas, das es wirklich benutzen kann.