Copiii bilingvi au mai multe beneficii. Învățatul unei a doua limbi la timp e principala metodă cum să faci un copil bilingv și să-i sprijini dezvoltarea. Află cum.
Verbe cu TO sau -ING: cum le explici ușor copilului
- Cum explici to și -ing unui copil
- Verbe care cer aproape mereu to + verb
- Verbe care cer aproape mereu verb + -ing
- Verbe care pot fi urmate și de to, și de -ing (dar sensul se schimbă)
- Unde se blochează copiii cel mai des (și cum îi scoți din blocaj)
- Exerciții scurte pe care le faci acasă
- Mini-fișă de lipit pe perete (cheat sheet)
- Concluzie
De reținut
- „To” arată plan sau intenție, I want to play = vreau să fac ceva.
- „-Ing” arată activitate, experiență sau plăcere, I enjoy playing = îmi place activitatea în sine.
- Există câteva verbe speciale care schimbă sensul în funcție de to sau -ing (ex: stop, remember, try, regret, mean).
- Recunoașterea tiparelor permite copilului să construiască propoziții corecte fără să traducă din română.
Zicem „I enjoy playing” sau „I want to play” pentru că în engleză anumite verbe cer -ing, altele to, și fiecare formă schimbă puțin sensul propoziției. Verbele care indică plăcere, obicei sau activitate cer gerunziul, -ing, iar verbele care exprimă intenție, plan sau decizie cer infinitivul to.
Vestea bună este că un copil nu trebuie să memoreze liste interminabile sau definiții greu de reținut. Cu 10-15 verbe-cheie, câteva mini-exerciții și jocuri, copilul poate folosi forma corectă aproape instinctiv. Iar asta îți vom explica în acest articol.
Cum explici to și -ing unui copil
Ca să nu complice lucrurile, nu e nevoie să spui „infinitiv” sau „gerunziu”. Pe înțelesul copiilor, totul se reduce la ce planificăm să facem și ce facem sau ce ne place să facem.
- to + verb: vorbim despre un plan, o intenție, ceva care urmează să facem – I want to play (vreau să mă joc)
- verb + -ing: vorbim despre activitate în defășurare sau despre plăcerea de a face ceva – I enjoy playing (îmi place activitatea de a mă juca)
Dacă crezi că îi este mai ușor să înțeleagă din punct de vedere vizual, profesoara Novakid, Ali Sullivan, interpretează regula astfel:
- to = intenție / plan – o linie dreaptă cu un punct final (ceea ce urmează să faci, ceva care nu s-a întâmplat încă)
- -ing = acțiune / plăcere / experiență – o buclă sau un cerc care se mișcă (arată activitatea în desfășurare sau experiența de a face ceva)
Acum că avem baza vizuală și intuitivă, putem trece la verbele care merg aproape mereu cu to și cele care merg aproape mereu cu -ing.
Verbe care cer aproape mereu to + verb
Aceste verbe sună ca un plan sau o intenție. Dacă propoziția se traduce „vreau / aleg / decid / promit / trebuie să…”, aproape sigur urmează infinitivul to. Iată câteva exemple:
- want – I want to play after school.
- decide – She decided to study with a friend.
- plan – We plan to visit grandma on Sunday.
- hope – I hope to get an A today.
- promise – He promised to help me with math.
- learn – I’m learning to ride a bike. (de ce learn-ing? pentru că e prezentul continuu al verbului learn; verbul ride necesită to în acest caz)
- need – I need to finish my project.
- agree – They agreed to share the toys.
- refuse – He refused to clean his room.
- try (a încerca să reușești) – I try to write neatly.
- choose – She chose to sit next to Ana.
Verbe care cer aproape mereu verb + -ing
Aceste verbe descriu plăceri, activități, obiceiuri. Dacă propoziția sună ca „îmi place acțiunea asta” urmează -ing.
- enjoy – I enjoy drawing animals.
- like / love – She loves reading comics. (aici putem spune și „She loves to read.” pentru acțiune generală)
- hate – He hates waking up early.
- finish – We finished doing our homework.
- stop (a înceta) – Stop talking, please.
- keep – He keeps asking the same question.
- avoid – I avoid eating candy before dinner.
- suggest – She suggested playing a board game.
- mind – Do you mind closing the window?
- practice – He practices speaking English every day.
Verbe care pot fi urmate și de to, și de -ing (dar sensul se schimbă)
Aici este sursa celor mai multe greșeli: copilul vede același verb, dar forma aleasă schimbă sensul propoziției. Ține-te de aceste 5 verbe-cheie și explică-le cu exemple din viața lui.
| Verb | To + verb (intenție/plan) | Verb + -ing (acțiune/experiență) |
| remember | Remember to put your notebook in your backpack. (nu uita să…) | I remember putting my notebook in the backpack yesterday. (îmi amintesc că am…) |
| stop | He stopped to talk to the teacher. (te oprești ca să…) | Stop talking in class. (încetezi activitatea) |
| try | I try to solve the problem. (încerci să reușești) | Try solving it with a different pencil. (încerci o metodă) |
| regret | I regret to say your answer is wrong. (îmi pare rău să spun) | I regret forgetting my homework. (îmi pare rău că am făcut) |
| mean | I didn’t mean to be late. (intenționez să…) | Being late means missing the bus. (înseamnă că…) |
Unde se blochează copiii cel mai des (și cum îi scoți din blocaj)
E perfect normal să apară momente în care copilul poate rămâne blocat în reguli. Limba româna nu îl obligă să aleagă între to și -ing, așa că mintea lui caută tipare noi. Iată care sunt cele mai întâlnite greșeli/capcane la copiii care învață engleza.
Greșeala „enjoy to…”
Aici problema apare pentru că în română spunem „îmi place să…”, iar copilul vede automat să = to.
Doar că în engleză enjoy nu vorbește despre un plan, ci despre plăcerea activității în sine.
Când spui enjoy, accentul nu e pe ce urmează, ci pe ce faci și îți place. De aceea, după enjoy vine aproape mereu -ing.
Ajută-l să rețină enjoy ca pe o expresie fixă: enjoy + activitatea (V + -ing). Iată câteva exemple:
- enjoy playing
- enjoy reading
- enjoy dancing
Greșeala „decide playing…”
Aici confuzia e inversă. Decide nu descrie o activitate, ci momentul în care alegi să faci ceva. Când spui decide, vorbești despre un plan, o hotărâre.
De aceea, după decide vine to + verb. Iată câteva exemple:
- decide to study
- decide to help
- decide to go
Confuzia la „stop” „remember” și alte cuvinte speciale
Aici nu e vorba de reguli, ci de două sensuri diferite pentru același verb.
Pentru stop avem sensurile următoare:
- stop + V -ing = încetezi o activitate → ex: Stop talking. – Nu mai vorbi.
- stop to = te oprești din ce făceai ca să faci altceva → ex: He stopped to talk to the teacher. – Mergea, dar s-a oprit ca să vorbească cu profesorul.
Pentru remember avem următoarele sensuri diferite:
- remember to = „nu uita să…” (ceva ce urmează) → ex: Remember to take your notebook. – Nu uita să-ți iei caietul.
- remember + V -ing = „îmi amintesc că am…” (din trecut) → ex: I remember taking my notebook yesterday. – Îmi amintesc că ieri mi-am luat caietul.
Greșeala de a traduce mot-a-mot din română
Asta e cea mai frecventă capcană la copiii (și adulții!) români care învață engleza de la zero. După cum am menționat mai sus, la greșeala „enjoy to…”, copilul vede „să” și pune automat to, fără să se mai uite la verbul din față.
Pentru a evita astfel de greșeli, explică-i clar: „În engleză, nu alegem forma după română.
Ne uităm la verbul din față și vedem ce spune el: plan (to) sau activitate în desfășurare ( -ing).”
Pe măsură ce engleza devine mai familiară, copilul va renunța treptat la traducerea din română și va începe să vorbească mai natural, ghidat de tiparele pe care le-a exersat.
Exerciții scurte pe care le faci acasă
Exercițiile scurte și repetate ajută copilul să învețe engleza mai rapid și mai sigur decât explicațiile lungi.
Studiile privind achiziția limbii a doua (L2) confirmă acest lucru: atunci când practica este distribuită în mai multe sesiuni scurte (spaced practice), rezultatele la vocabular și gramatică sunt mai stabile și se păstrează mai bine pe termen lung comparativ cu repetarea intensivă într-o singură sesiune (massed practice).
Pentru a face sesiunile și mai distractive, transformă exercițiile în jocuri de 5-10 minute acasă:
Alege forma corectă (to / -ing)*
Scrie propozițiile pe carduri cu spațiul liber: „I want ___ outside.” Scrie variantele to play și playing pe carduri separate. Copilul trage un card și plasează forma corectă peste propoziție. Poți cronometra timpul pentru a face jocul mai competitiv și recompensează-l pentru răspunsurile corecte.
Completează cu verbul potrivit
Creează un set de carduri – pe un card verbul, pe alt card activitatea. Copilul potrivește perechi corecte: enjoy → reading comics, decide → to do homework.
Poți transforma într-un joc de tip memory: întoarce cardurile și găsește perechile potrivite.
Transformă propoziția (to ↔ -ing)
Scrie propoziții ca „I like to draw.” Copilul trebuie să le transforme în „I like drawing.” cât mai repede. Poți folosi un cronometru de 1 minut să vezi câte propoziții poate transforma corect.
Mini-dialog „What do you enjoy doing?”
Întreabă copilul: „What do you enjoy doing after school?” Copilul trebuie să răspundă utilizând forma -ing. Fiecare răspuns corect câștigă un punct, la final se adună punctele.
Jocul „Two sentences, one meaning”
Folosește verbele speciale (stop, remember, try, regret, mean). Spune o propoziție cu un sens, copilul trebuie să o spună cu forma ce schimbă sensul. Ex.: „Stop talking!” → „Stop to talk!”
* Mini-quiz: alege to sau -ing
- I want ___ (play) outside.
- She enjoys ___ (draw) animals.
- We decided ___ (study) together.
- He keeps ___ (ask) questions.
- Remember ___ (take) your notebook!
- I remember ___ (meet) him last year.
- Stop ___ (talk), please.
- He stopped ___ (talk) to his friend.
- She suggested ___ (play) a board game.
- I need ___ (finish) my homework before dinner.
Răspunsuri 
- to play 2) drawing 3) to study 4) asking 5) to take 6) meeting 7) talking 8) to talk 9) playing 10) to finish
Mini-fișă de lipit pe perete (cheat sheet)
Mai jos îți oferim o fișă ce poate servi drept ghid rapid pentru a învăța formele corecte ale verbelor cu to și -ing, inclusiv verbele „speciale” care își schimbă sensul.
O poți printa și pune pe perete, ca să fie mereu la vedere pentru copil. Exersați 5-10 minute pe zi, concentrându-vă pe 2-3 verbe pe sesiune și integrându-le în activitățile de mai sus.
Verbele speciale sunt scrise cu asterisc (*).
| Verb | Formă | Exemplu scurt / Regula de reținut |
| want | to | I want to play. → „vreau să…” (plan) |
| decide | to | We decided to go. → „am hotărât să…” |
| plan | to | I plan to study. → „am un plan să…” |
| hope | to | I hope to win. → „sper să…” |
| promise | to | I promise to help. → „promit să…” |
| need | to | I need to sleep. → „trebuie să…” |
| enjoy | -ing | I enjoy reading. → „îmi place să…” (plăcere) |
| finish | -ing | Finish writing. → „termin să…” |
| keep | -ing | Keep trying. → „continuă să…” |
| avoid | -ing | Avoid eating candy. → „evită să…” |
| suggest | -ing | She suggests playing. → „propune să…” |
| practice | -ing | Practice speaking. → „exersează să…” |
| remember * | to sau -ing | Remember to take… → „nu uita să…”
I remember taking… → „îmi amintesc că am…” |
| stop * | to sau -ing | Stop talking → „oprești activitatea”
Stop to talk → „te oprești ca să faci altceva” |
| try * | to sau -ing | Try to solve → „încearcă să reușești”
Try solving → „încearcă metoda / varianta” |
| regret * | to sau -ing | Regret to say → „îmi pare rău să spun”
Regret saying → „îmi pare rău că am făcut” |
| mean * | to sau -ing | Mean to be → „intenționez să…”
Means being → „înseamnă că…” |
Concluzie
Învățarea formelor corecte cu to și -ing nu trebuie să fie complicată sau stresantă. Cu exerciții scurte, repetitive și integrate în activități distractive, copilul învață instinctiv să folosească verbele corect, fără să mai traducă mot-a-mot din română. Astfel, engleza devine o limbă pe care o folosește cu încredere, atât în scris, cât și la vorbire.
Așa sunt organizate și cursurile noastre, la Novakid. Copiii învață engleza într-un mod practic, jucăuș și interactiv, cu exerciții adaptate vârstei și nivelului lor. Profesorii ghidează copilul pas cu pas, iar lecțiile online de engleză permit repetarea și consolidarea cunoștințelor într-un mod distractiv de acasă.
Urmărește videoclipul de mai jos în care Adrienne Landry, profesor și metodolog Novakid, explică cum facem lecțiile Novakid distractive pentru copii și rezervă o lecție de probă pentru micuțul tău!
Resurse
- Spaced vs. massed distribution instruction for L2 grammar learning – Scott W. Miles
- Spaced Practice and Second Language Vocabulary Learning – Sukyung Kim
Alegerea redactorului
Află regulile pe care trebuie să le folosești pentru a construi corect propoziții în engleză.
Exersează la gramatică indiferent de nivelul la care ești și învață timpurile verbale în engleză.
Ți-ar putea plăcea
Cum dezvoltă jocurile Novakid competențele de limba engleză și de ce este eficientă gamificarea pentru învățarea limbilor străine Pe platforma Școlii de Engleză Online Novakid, puteți găsi 5 mini-jocuri pe care le pot juca atât copiii înscriși la școală, cât și cei care s-au înscris doar la o lecție de probă. Toate jocurile sunt ușor de găsit prin intermediul contului personal de pe platforma noastră.
Află ce este un palindrom și joacă-te alături de cel mic cu exemplele din articol și testul de la final.
Află cum se pronunță și cum se traduc 100 cele mai folosite verbe în engleză.
Află care este ordinea adjectivelor în limba engleză și cum să nu greșești când o folosești.
Află cum se folosește virgula în limba engleză corect pentru o comunicare în scris impecabilă.
Află cum să vorbești despre timp în engleză frumos și variat, pentru a impresiona în orice conversație.
