{"id":2047,"date":"2022-06-25T10:39:00","date_gmt":"2022-06-25T10:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/?p=2047"},"modified":"2025-11-03T08:09:30","modified_gmt":"2025-11-03T08:09:30","slug":"problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/","title":{"rendered":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w"},"content":{"rendered":"  <section class=\"section blogHeader\" id=\"blogHeader-block_1d6d724cdeb12f1b86673cdb73717633\">\n      <div class=\"blogHeader__wrapper\">\n                              <div class=\"blogHeader__image\">\n              <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp\" alt=\"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w\" class=\"blogHeader__imageItem\" srcset=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1-300x200.webp 300w, https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1-768x512.webp 768w, https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp 1000w\" style=\"width:100%; aspect-ratio:1000\/667;\"> \n              <\/a>\n          <\/div>\n          \n      <\/div>\n  <\/section>\n\n      <section class=\"blogContentTable\" data-toc-section>\n        <input type=\"checkbox\" id=\"blogTocToggle\" class=\"blogContentTable__toggle\" \/>\n        <label for=\"blogTocToggle\" class=\"blogContentTable__header\">\n            <span class=\"blogContentTable__heading\">\n                Spis tre\u015bci            <\/span>\n            <span class=\"blogContentTable__arrow\"><\/span>\n        <\/label>\n        <div class=\"blogContentTable__wrapper\">\n            <div class=\"blogContentTable__heading blogContentTable__heading--sidebar\">\n                Spis tre\u015bci            <\/div>\n            <ol class=\"blogContentTable__list\">\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Jakie przyczyny mog\u0105 sta\u0107 za trudno\u015bciami u dzieci w nauce?<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Trudno\u015bci adaptacyjne i emocjonalne<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Trudno\u015bci organizacyjne i domowe<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Indywidualny styl uczenia si\u0119 dziecka<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">1. Wzrokowiec<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">2. S\u0142uchowiec<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">3. Kinestetyk<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">4. Dotykowiec<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Jak skutecznie wspiera\u0107 nauk\u0119 dziecka w domu?<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Wsp\u00f3\u0142praca ze szko\u0142\u0105 i specjalistami &#8211; jak efektywnie wspiera\u0107 dziecko?<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Podsumowanie: Kluczowe punkty wsparcia dziecku, kt\u00f3ry ma trudno\u015bci w nauce<\/span>\n                    <\/li>\n                            <\/ol>\n        <\/div>\n    <\/section>\n\n    <script>\n        \/\/ Use DOMContentLoaded for faster TOC initialization\n        document.addEventListener('DOMContentLoaded', () => {\n            const tocSection = document.querySelector('[data-toc-section]');\n            if (!tocSection) return;\n\n            const headings = document.querySelectorAll('.blogHeadingText');\n            const tableContainer = tocSection.querySelector('.blogContentTable__list');\n            if (!tableContainer) return;\n\n            \/\/ Clear the container\n            tableContainer.innerHTML = '';\n\n            \/\/ Count valid headings with h2\n            let validHeadingsCount = 0;\n\n            \/\/ For each heading, create an item in the table of contents\n            headings.forEach((heading, index) => {\n                const h2 = heading.querySelector('h2');\n                if (!h2) return;\n\n                validHeadingsCount++;\n                const title = h2.textContent.trim();\n                const itemHtml = `<li><a href=\"#${heading.id}\">${title}<\/a><\/li>`;\n                tableContainer.innerHTML += itemHtml;\n            });\n\n            \/\/ Hide TOC if no valid headings found\n            if (validHeadingsCount === 0) {\n                tocSection.style.display = 'none';\n            }\n            \n            \/\/ Dispatch custom event to notify that TOC is ready\n            document.dispatchEvent(new CustomEvent('tocReady'));\n        });\n    <\/script>\n  \n\n\n  <section class=\"section blogText\" id=\"blogText-block_4d164e0faacb9896e4a6155d247530ed\">\n    <div class=\"blogText__wrapper\">\n        <div class=\"blogText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Problemy z nauk\u0105 u dzieci nie bior\u0105 si\u0119 znik\u0105d, a ich przyczyn mo\u017ce by\u0107 mn\u00f3stwo. Je\u017celi widzisz, \u017ce Twoja pociecha ma problemy z nad\u0105\u017ceniem za materia\u0142em przerabianym w szkole, a ze sprawdzian\u00f3w i kartk\u00f3wek przynosi kiepskie oceny, nie bagatelizuj problemu. Zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 z problem\u00f3w z nauk\u0105 u dzieci ma pod\u0142o\u017ce psychologiczne. Z tego tekstu dowiesz si\u0119, co mo\u017ce wskazywa\u0107 na problemy szkolne, zanim jeszcze przedszkolak stanie si\u0119 uczniem, jakie s\u0105 przyczyny trudno\u015bci w nauce i jak wspiera\u0107 swoje dziecko zar\u00f3wno w domu, jak i z pomoc\u0105 instytucji oraz specjalist\u00f3w. <\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogImgText\" id=\"blogImgText-block_56bdbc1691b5465217dff8209da0d22f\">\n    <div class=\"blogImgText__wrapper\">\n                <div class=\"blogImgText__image\">\n                        <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-2.webp\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-2.webp\" alt=\"Jak rozpozna\u0107 problemy w nauce u dzieci?\" class=\"blogImgText__imageItem\">\n                <div class=\"glightbox__zoom\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/themes\/novakid\/public\/img\/icons\/search.svg\" alt=\"Zoom icon\" class=\"style-svg\">\n                <\/div>\n            <\/a>\n                    <\/div>\n        \n        <div class=\"blogImgText__heading\">\n            <h2 class=\"blogImgText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogImgText-block_56bdbc1691b5465217dff8209da0d22f\">\n                Jak rozpozna\u0107 problemy w nauce u dzieci?            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogImgText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Ju\u017c w wieku przedszkolnym mog\u0105 pojawi\u0107 si\u0119 pewne oznaki, \u017ce dziecko mo\u017ce w przysz\u0142o\u015bci napotyka\u0107 trudno\u015bci edukacyjne. Nie zawsze \u015bwiadcz\u0105 one o powa\u017cnych problemach, ale ich utrzymywanie si\u0119 powinno sk\u0142oni\u0107 do konsultacji ze specjalist\u0105 (np. pedagogiem, logoped\u0105, psychologiem). Oto na co zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 u przedszkolaka i ucznia pierwszych klas szko\u0142y podstawowej.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Wczesne sygna\u0142y ostrzegawcze (wiek przedszkolny i wczesnoszkolny)<\/span><\/h3>\n<p><b>Problemy j\u0119zykowe:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy \u2013 dziecko p\u00f3\u017ano zaczyna m\u00f3wi\u0107 lub jego s\u0142ownictwo rozwija si\u0119 wolniej ni\u017c u r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wady wymowy \u2013 trudno\u015bci z prawid\u0142owym artyku\u0142owaniem d\u017awi\u0119k\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w budowaniu zda\u0144, opowiadaniu lub rozumieniu polece\u0144,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ograniczone rozumienie poj\u0119\u0107 przestrzennych (np. \u201enad\u201d, \u201epod\u201d, \u201eobok\u201d).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Niska sprawno\u015b\u0107 ruchowa:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niezgrabno\u015b\u0107 ruchowa, cz\u0119ste potykanie si\u0119, problemy z \u0142apaniem pi\u0142ki,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015bci manualne \u2013 niech\u0119\u0107 do rysowania, k\u0142opot z wycinaniem, uk\u0142adaniem klock\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">nieprawid\u0142owy chwyt kredki lub d\u0142ugopisu,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">szybko m\u0119cz\u0105ca si\u0119 r\u0119ka podczas rysowania.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Trudno\u015bci z percepcj\u0105 wzrokow\u0105, s\u0142uchow\u0105 i orientacj\u0105 przestrzenn\u0105:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">mylenie stron (lewa\u2013prawa),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">k\u0142opoty z uk\u0142adaniem puzzli, odtwarzaniem wzor\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w zapami\u0119tywaniu rymowanek, piosenek,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">problemy z rozpoznawaniem r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy podobnymi d\u017awi\u0119kami lub kszta\u0142tami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Symptomy u dziecka w wieku szkolnym<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">W wieku szkolnym problemy w nauce staj\u0105 si\u0119 bardziej widoczne, poniewa\u017c dziecko konfrontuje si\u0119 z wymaganiami edukacyjnymi \u2013 czytaniem, pisaniem, liczeniem i zapami\u0119tywaniem wi\u0119kszej ilo\u015bci informacji.<\/span><\/p>\n<p><b>Symptomy akademickie<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015bci z czytaniem (wolne tempo, mylenie liter, opuszczanie wyraz\u00f3w),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">problemy z pisaniem \u2013 b\u0142\u0119dy ortograficzne, trudno\u015b\u0107 w odwzorowywaniu liter, nieczytelne pismo,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">k\u0142opoty z liczeniem i rozumieniem poj\u0119\u0107 matematycznych,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">s\u0142aba pami\u0119\u0107 robocza \u2013 dziecko zapomina polecenia lub tre\u015b\u0107 przeczytanego tekstu,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wolne tempo pracy w por\u00f3wnaniu z r\u00f3wie\u015bnikami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Symptomy behawioralne<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">unikanie odrabiania lekcji,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niska motywacja do nauki, brak wiary we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">\u0142atwe rozpraszanie si\u0119, trudno\u015b\u0107 w utrzymaniu koncentracji,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">zachowania buntownicze lub wycofanie jako reakcja na frustracj\u0119 zwi\u0105zan\u0105 z niepowodzeniami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Symptomy emocjonalne i somatyczne<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">l\u0119k przed szko\u0142\u0105 lub konkretnymi przedmiotami,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niska samoocena (\u201ejestem g\u0142upi\u201d, \u201enic mi nie wychodzi\u201d),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">napi\u0119cie emocjonalne, p\u0142aczliwo\u015b\u0107, dra\u017cliwo\u015b\u0107,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">b\u00f3le g\u0142owy, brzucha lub nudno\u015bci o pod\u0142o\u017cu psychosomatycznym, szczeg\u00f3lnie przed zaj\u0119ciami szkolnymi.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Im wcze\u015bniej zostan\u0105 zauwa\u017cone trudno\u015bci, tym wi\u0119ksze s\u0105 szanse na skuteczne wsparcie dziecka. Warto obserwowa\u0107 jego rozw\u00f3j w spos\u00f3b ca\u0142o\u015bciowy \u2013 nie tylko wyniki w nauce, ale te\u017c <\/span><b>zachowanie, emocje i relacje z r\u00f3wie\u015bnikami<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Przyczyny trudno\u015bci w nauce wykraczaj\u0105 bowiem daleko poza problemy ze zrozumieniem materia\u0142u szkolnego.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogImgText\" id=\"blogImgText-block_56bdbc1691b5465217dff8209da0d22f\">\n    <div class=\"blogImgText__wrapper\">\n                <div class=\"blogImgText__image\">\n                        <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-2.webp\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-2.webp\" alt=\"Jak rozpozna\u0107 problemy w nauce u dzieci?\" class=\"blogImgText__imageItem\">\n                <div class=\"glightbox__zoom\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/themes\/novakid\/public\/img\/icons\/search.svg\" alt=\"Zoom icon\" class=\"style-svg\">\n                <\/div>\n            <\/a>\n                    <\/div>\n        \n        <div class=\"blogImgText__heading\">\n            <h2 class=\"blogImgText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogImgText-block_56bdbc1691b5465217dff8209da0d22f\">\n                Jak rozpozna\u0107 problemy w nauce u dzieci?            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogImgText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Ju\u017c w wieku przedszkolnym mog\u0105 pojawi\u0107 si\u0119 pewne oznaki, \u017ce dziecko mo\u017ce w przysz\u0142o\u015bci napotyka\u0107 trudno\u015bci edukacyjne. Nie zawsze \u015bwiadcz\u0105 one o powa\u017cnych problemach, ale ich utrzymywanie si\u0119 powinno sk\u0142oni\u0107 do konsultacji ze specjalist\u0105 (np. pedagogiem, logoped\u0105, psychologiem). Oto na co zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 u przedszkolaka i ucznia pierwszych klas szko\u0142y podstawowej.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Wczesne sygna\u0142y ostrzegawcze (wiek przedszkolny i wczesnoszkolny)<\/span><\/h3>\n<p><b>Problemy j\u0119zykowe:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">op\u00f3\u017aniony rozw\u00f3j mowy \u2013 dziecko p\u00f3\u017ano zaczyna m\u00f3wi\u0107 lub jego s\u0142ownictwo rozwija si\u0119 wolniej ni\u017c u r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wady wymowy \u2013 trudno\u015bci z prawid\u0142owym artyku\u0142owaniem d\u017awi\u0119k\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w budowaniu zda\u0144, opowiadaniu lub rozumieniu polece\u0144,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ograniczone rozumienie poj\u0119\u0107 przestrzennych (np. \u201enad\u201d, \u201epod\u201d, \u201eobok\u201d).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Niska sprawno\u015b\u0107 ruchowa:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niezgrabno\u015b\u0107 ruchowa, cz\u0119ste potykanie si\u0119, problemy z \u0142apaniem pi\u0142ki,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015bci manualne \u2013 niech\u0119\u0107 do rysowania, k\u0142opot z wycinaniem, uk\u0142adaniem klock\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">nieprawid\u0142owy chwyt kredki lub d\u0142ugopisu,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">szybko m\u0119cz\u0105ca si\u0119 r\u0119ka podczas rysowania.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Trudno\u015bci z percepcj\u0105 wzrokow\u0105, s\u0142uchow\u0105 i orientacj\u0105 przestrzenn\u0105:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">mylenie stron (lewa\u2013prawa),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">k\u0142opoty z uk\u0142adaniem puzzli, odtwarzaniem wzor\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w zapami\u0119tywaniu rymowanek, piosenek,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">problemy z rozpoznawaniem r\u00f3\u017cnic mi\u0119dzy podobnymi d\u017awi\u0119kami lub kszta\u0142tami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Symptomy u dziecka w wieku szkolnym<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">W wieku szkolnym problemy w nauce staj\u0105 si\u0119 bardziej widoczne, poniewa\u017c dziecko konfrontuje si\u0119 z wymaganiami edukacyjnymi \u2013 czytaniem, pisaniem, liczeniem i zapami\u0119tywaniem wi\u0119kszej ilo\u015bci informacji.<\/span><\/p>\n<p><b>Symptomy akademickie<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015bci z czytaniem (wolne tempo, mylenie liter, opuszczanie wyraz\u00f3w),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">problemy z pisaniem \u2013 b\u0142\u0119dy ortograficzne, trudno\u015b\u0107 w odwzorowywaniu liter, nieczytelne pismo,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">k\u0142opoty z liczeniem i rozumieniem poj\u0119\u0107 matematycznych,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">s\u0142aba pami\u0119\u0107 robocza \u2013 dziecko zapomina polecenia lub tre\u015b\u0107 przeczytanego tekstu,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wolne tempo pracy w por\u00f3wnaniu z r\u00f3wie\u015bnikami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Symptomy behawioralne<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">unikanie odrabiania lekcji,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niska motywacja do nauki, brak wiary we w\u0142asne mo\u017cliwo\u015bci,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">\u0142atwe rozpraszanie si\u0119, trudno\u015b\u0107 w utrzymaniu koncentracji,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">zachowania buntownicze lub wycofanie jako reakcja na frustracj\u0119 zwi\u0105zan\u0105 z niepowodzeniami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Symptomy emocjonalne i somatyczne<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">l\u0119k przed szko\u0142\u0105 lub konkretnymi przedmiotami,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niska samoocena (\u201ejestem g\u0142upi\u201d, \u201enic mi nie wychodzi\u201d),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">napi\u0119cie emocjonalne, p\u0142aczliwo\u015b\u0107, dra\u017cliwo\u015b\u0107,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">b\u00f3le g\u0142owy, brzucha lub nudno\u015bci o pod\u0142o\u017cu psychosomatycznym, szczeg\u00f3lnie przed zaj\u0119ciami szkolnymi.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Im wcze\u015bniej zostan\u0105 zauwa\u017cone trudno\u015bci, tym wi\u0119ksze s\u0105 szanse na skuteczne wsparcie dziecka. Warto obserwowa\u0107 jego rozw\u00f3j w spos\u00f3b ca\u0142o\u015bciowy \u2013 nie tylko wyniki w nauce, ale te\u017c <\/span><b>zachowanie, emocje i relacje z r\u00f3wie\u015bnikami<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Przyczyny trudno\u015bci w nauce wykraczaj\u0105 bowiem daleko poza problemy ze zrozumieniem materia\u0142u szkolnego.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogImage\" id=\"blogImage-block_0f7009ccdff9fb330b203271a380537b\">\n    <div class=\"blogImage__wrapper\" >\n        <div class=\"blogImage__image\">\n            <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-3.webp\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-3.webp\" alt=\"\" class=\"blogImage__imageItem\" srcset=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-3-300x222.webp 300w, https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-3-768x569.webp 768w, https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-3.webp 1000w\" >\n                <div class=\"glightbox__zoom\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/themes\/novakid\/public\/img\/icons\/search.svg\" alt=\"Zoom icon\" class=\"style-svg\">\n                <\/div>\n            <\/a>\n        <\/div>\n            <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_8b79f1360fcb72837e1cdfe04b5af30c\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_8b79f1360fcb72837e1cdfe04b5af30c\">\n                Jakie przyczyny mog\u0105 sta\u0107 za trudno\u015bciami u dzieci w nauce?            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Niezale\u017cnie od tego, czy dziecko w og\u00f3le nie mo\u017ce skupi\u0107 si\u0119 na nauce i ma problem ze wszystkimi przedmiotami w szkole, czy ma s\u0142abe wyniki w nauce po angielsku lub z jakiegokolwiek innego, pojedynczego przedmiotu, w pierwszej kolejno\u015bci nale\u017cy zawsze ustali\u0107 prawdziw\u0105 przyczyn\u0119 problemu. Pociecha mo\u017ce wstydzi\u0107 si\u0119 jakiej\u015b sytuacji w szkole lub ba\u0107 si\u0119 negatywnej oceny rodzic\u00f3w, dlatego wa\u017cne jest, aby <\/span><b>okaza\u0107 dziecku maksymalne wsparcie, podej\u015b\u0107 do tematu na spokojnie i da\u0107 poczucie bezpiecze\u0144stwa i wzajemnego zaufania<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Tylko wtedy b\u0119dzie mo\u017cna skutecznie pom\u00f3c dziecku.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Poni\u017cej zebrali\u015bmy najcz\u0119stsze przyczyny problem\u00f3w w nauce u dzieci, kt\u00f3re odbieraj\u0105 najm\u0142odszym ch\u0119\u0107 do poznawania \u015bwiata i stoj\u0105 na drodze naturalnej ciekawo\u015bci. Poni\u017csze przyczyny mog\u0105 by\u0107 wst\u0119pem do rozmowy z dzieckiem odno\u015bnie tego, co powoduje, \u017ce jego motywacja do nauki w ostatnim czasie spad\u0142a, a oceny si\u0119 pogorszy\u0142y.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 (dysfunkcje rozwojowe)<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Zaburzenia rozwojowe takie jak: dysleksja, dysgrafia, ADHD, spektrum autyzmu, trudno\u015bci z przetwarzaniem s\u0142uchowym, czy problemy ze wzrokiem, mog\u0105 mie\u0107 ogromny wp\u0142yw na to, jak dziecko poradzi sobie z wyzwaniami szkolnymi.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Kluczowe jest tu wsparcie rodzic\u00f3w i nauczycieli pracuj\u0105cych z dzieckiem. Je\u015bli niepokoj\u0105 Ci\u0119 trudno\u015bci zdrowotne, rozwojowe czy edukacyjne dziecka, skonsultuj je z lekarzem oraz specjalistami np. z poradni psychologiczno-pedagogicznej.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Do najcz\u0119\u015bciej diagnozowanych specyficznych trudno\u015bci szkolnych nale\u017c\u0105 <\/span><b>dysleksja<\/b><b>, <\/b><b>dysgrafia<\/b><b> i <\/b><b>dyskalkulia<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Cho\u0107 dotycz\u0105 r\u00f3\u017cnych obszar\u00f3w umiej\u0119tno\u015bci, cz\u0119sto wsp\u00f3\u0142wyst\u0119puj\u0105, a dziecko mo\u017ce zmaga\u0107 si\u0119 z kilkoma z nich jednocze\u015bnie.<\/span><\/p>\n<p><b>Dysleksja to specyficzne zaburzenie uczenia si\u0119, kt\u00f3re objawia si\u0119<\/b> <b>trudno\u015bciami w opanowaniu umiej\u0119tno\u015bci czytania i pisania<\/b><span style=\"font-weight: 300;\"> pomimo prawid\u0142owego rozwoju intelektualnego, w\u0142a\u015bciwej motywacji i sprzyjaj\u0105cych warunk\u00f3w edukacyjnych.<\/span><\/p>\n<p><b>Objawy dysleksji:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wolne tempo czytania, cz\u0119ste zatrzymywanie si\u0119 i powtarzanie s\u0142\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">mylenie podobnie wygl\u0105daj\u0105cych liter (np. <\/span><i><span style=\"font-weight: 300;\">b\u2013d<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 300;\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 300;\">p\u2013g<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 300;\">),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">przestawianie liter lub sylab w wyrazach,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w zapami\u0119tywaniu pisowni wyraz\u00f3w, mimo wielokrotnego powtarzania,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niech\u0119\u0107 do czytania i pisania, unikanie zada\u0144 wymagaj\u0105cych tych umiej\u0119tno\u015bci.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Dysleksja nie jest lenistwem ani brakiem zdolno\u015bci \u2013 to inny spos\u00f3b przetwarzania informacji j\u0119zykowych w m\u00f3zgu. Dzieci z dysleksj\u0105 cz\u0119sto maj\u0105 rozwini\u0119t\u0105 wyobra\u017ani\u0119, my\u015bl\u0105 obrazami i s\u0105 kreatywne, ale potrzebuj\u0105 indywidualnego podej\u015bcia w nauce.<\/span><\/p>\n<p><b>Dysgrafia oznacza <\/b><b>zaburzenie pisania<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">, czyli trudno\u015bci w r\u0119cznym zapisie liter i wyraz\u00f3w. Dziecko z dysgrafi\u0105 rozumie, co chce napisa\u0107, ale ma problem z czytelnym i p\u0142ynnym odwzorowaniem liter.<\/span><\/p>\n<p><b>Objawy dysgrafii:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">pismo nieczytelne, zniekszta\u0142cone litery,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w utrzymaniu w\u0142a\u015bciwych proporcji i kierunku pisania,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">szybkie m\u0119czenie si\u0119 r\u0119ki podczas pisania,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niestabilny nacisk na kartk\u0119 \u2013 raz za mocny, raz za s\u0142aby,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 z utrzymaniem pisma w liniaturze.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Dysgrafia cz\u0119sto wsp\u00f3\u0142wyst\u0119puje z dysleksj\u0105, poniewa\u017c obie wi\u0105\u017c\u0105 si\u0119 z zaburzeniami funkcji percepcyjno-motorycznych (wzrokowych, s\u0142uchowych i ruchowych). Wsparcie polega m.in. na terapii grafomotorycznej i dostosowaniu tempa pracy w szkole.<\/span><\/p>\n<p><b>Dyskalkulia to specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119 matematyki<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">, kt\u00f3re nie wynikaj\u0105 z braku motywacji ani ni\u017cszego poziomu inteligencji. Obejmuj\u0105 one problemy z rozumieniem poj\u0119\u0107 liczbowych, zapami\u0119tywaniem dzia\u0142a\u0144 i pos\u0142ugiwaniem si\u0119 symbolami matematycznymi.<\/span><\/p>\n<p><b>Objawy dyskalkulii:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w zapami\u0119tywaniu tabliczki mno\u017cenia, kolejno\u015bci cyfr czy prostych wzor\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">mylenie znak\u00f3w matematycznych (np. + i \u2013),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">problemy z orientacj\u0105 przestrzenn\u0105 \u2013 np. odczytywaniem wykres\u00f3w, zegara, mapy,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015b\u0107 w szacowaniu wielko\u015bci, odleg\u0142o\u015bci czy czasu,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">k\u0142opot z rozwi\u0105zywaniem zada\u0144 tekstowych, mimo \u017ce dziecko rozumie ich tre\u015b\u0107.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Dyskalkulia mo\u017ce mie\u0107 r\u00f3\u017cne stopnie nasilenia \u2013 od \u0142agodnych trudno\u015bci z liczeniem do powa\u017cnych problem\u00f3w z rozumieniem podstawowych poj\u0119\u0107 matematycznych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">W praktyce szkolnej cz\u0119sto obserwuje si\u0119 <\/span><b>wsp\u00f3\u0142wyst\u0119powanie tych zaburze\u0144 <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">\u2013 dziecko mo\u017ce mie\u0107 jednocze\u015bnie objawy dysleksji, dysgrafii i dyskalkulii. Dzieje si\u0119 tak, poniewa\u017c wszystkie te trudno\u015bci mog\u0105 wynika\u0107 z podobnych przyczyn \u2013 zaburze\u0144 funkcji\u00a0 percepcyjno-motorycznych, problem\u00f3w z pami\u0119ci\u0105 robocz\u0105 czy przetwarzaniem informacji.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Dlatego diagnoza powinna by\u0107 kompleksowa, a wsparcie dostosowane do indywidualnych potrzeb ucznia. Odpowiednio wczesna interwencja, zaj\u0119cia korekcyjno-kompensacyjne i wsp\u00f3\u0142praca rodzic\u00f3w ze szko\u0142\u0105 znacz\u0105co poprawiaj\u0105 funkcjonowanie dziecka i jego poczucie w\u0142asnej warto\u015bci.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_da7bd6007fd5719d5c1cfa14982713d5\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h3 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_da7bd6007fd5719d5c1cfa14982713d5\">\n                Trudno\u015bci adaptacyjne i emocjonalne            <\/h3>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">M\u00f3wi\u0105c o przyczynach trudno\u015bci w uczeniu si\u0119, nale\u017cy podkre\u015bli\u0107 <\/span><b>wp\u0142yw szko\u0142y i\u00a0 atmosfery, jaka w niej panuje<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Czy wywo\u0142uje ona pozytywne emocje, czy b\u0119dzie g\u0142\u00f3wnie wywo\u0142ywa\u0142a w uczniu reakcje stresu? R\u00f3wnie\u017c sytuacja w domu odbija si\u0119 na zdolno\u015bciach poznawczych i motywacji dziecka. Ucze\u0144, kt\u00f3ry w domu nie znajduje spokojnej przystani, b\u0119dzie mia\u0142 problemy w szkole.<\/span><\/p>\n<p><b>W \u015brodowisku szkolnym mo\u017cna szuka\u0107 nast\u0119puj\u0105cych przyczyn trudno\u015bci z nauk\u0105:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Z\u0142e relacje z r\u00f3wie\u015bnikami. <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">Problemy z radzeniem sobie w szkolnych realiach mog\u0105 bra\u0107 si\u0119 ze z\u0142ych relacji z r\u00f3wie\u015bnikami. Je\u017celi z jakiego\u015b powodu pociecha jest wy\u015bmiewana przez innych, to jej samopoczucie w szkole i po szkole b\u0119dzie kiepskie. Stres zwi\u0105zany z brakiem akceptacji przez grup\u0119 jak najbardziej mo\u017ce przek\u0142ada\u0107 si\u0119 na trudno\u015bci w nauce. Poza tym, je\u017celi dziecko jest nie\u015bmia\u0142e, o wiele trudniej jest mu nawi\u0105zywa\u0107 nowe znajomo\u015bci, trudniej jest zabra\u0107 g\u0142os na forum klasy, podczas lekcji angielskiego online, czy po prostu wyra\u017ca\u0107 swoje opinie w wi\u0119kszej grupie os\u00f3b. To z kolei mo\u017ce wywo\u0142ywa\u0107 l\u0119k przed zdobywaniem wiedzy i os\u0142abia\u0107 pewno\u015b\u0107 siebie ucznia.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Niech\u0119\u0107 do nauczyciela. <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">Niestety, ale nie ka\u017cdy nauczyciel jest \u015bwietny w tym co robi. Bywa tak, \u017ce nauczyciel nie potrafi zrozumiale przekaza\u0107 wiedzy i wymaga od uczni\u00f3w wi\u0119cej, ni\u017c Ci s\u0105 w stanie przyswoi\u0107. S\u0105 i tacy nauczyciele, kt\u00f3rzy niesprawiedliwie oceniaj\u0105. Je\u017celi dziecko nie lubi jakiego\u015b nauczyciela lub przynosi kiepskie oceny tylko z jednego przedmiotu, warto sprawdzi\u0107, jak wygl\u0105da relacja dziecka z danym nauczycielem i zweryfikowa\u0107 wiedz\u0119 na ten temat u dw\u00f3ch \u017ar\u00f3de\u0142, zar\u00f3wno u dziecka jak i u nauczyciela.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Nowe otoczenie i nieznajomo\u015b\u0107 nauczycieli i r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w. <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">Dzieci, zw\u0142aszcza podczas zmiany szko\u0142y, musz\u0105 przystosowa\u0107 si\u0119 do nowego otoczenia, nowej klasy, korytarzy szkolnych oraz nieznajomych os\u00f3b w szkole i klasie, co mo\u017ce by\u0107 trudne dla niekt\u00f3rych z nich. Nie ka\u017cde dziecko ma temperament ekstrawertyka, a niekt\u00f3re bardziej nie\u015bmia\u0142e dzieci potrzebuj\u0105 wi\u0119cej czasu na integracj\u0119 z r\u00f3wie\u015bnikami.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Dzieci, kt\u00f3re maj\u0105 <\/span><b>trudno\u015bci w wyra\u017caniu swoich potrzeb, nazywaniu swoich emocji i wyra\u017caniu ich <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">w spos\u00f3b zrozumia\u0142y dla innych, a dodatkowo maj\u0105 trudno\u015b\u0107 w inicjowaniu i podtrzymywaniu relacji spo\u0142ecznych, mog\u0105 mie\u0107 wi\u0119ksze problemy, aby szybciej si\u0119 zaaklimatyzowa\u0107 w grupie i odnale\u017a\u0107 w zasadach szkolnych. Pami\u0119taj, by na ka\u017cdym mo\u017cliwym etapie rozmawia\u0107 z dzieckiem o emocjach i uczy\u0107 je umiej\u0119tno\u015bci potrzebnych do nawi\u0105zywania relacji.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Brak zainteresowania niekt\u00f3rymi szkolnymi przedmiotami<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Niekt\u00f3re dzieci mog\u0105 nie czu\u0107 zainteresowania wybranymi przedmiotami szkolnymi, co mo\u017ce wp\u0142ywa\u0107 na og\u00f3lne zaanga\u017cowanie do nauki i osi\u0105ganie pozytywnych wynik\u00f3w. Cz\u0119sto nie lubimy uczy\u0107 si\u0119 przedmiotu, kt\u00f3ry sprawia nam trudno\u015b\u0107. Warto jednak sprawdzi\u0107, jakie jest pod\u0142o\u017ce \u201enielubienia nauki\u201d przez dziecko. Mo\u017ce to by\u0107 zwyk\u0142y brak zainteresowania, brak sympatii do nauczyciela danego przedmiotu, a czasami pod\u0142o\u017ce jest g\u0142\u0119bsze i nale\u017cy uda\u0107 si\u0119 z dzieckiem po pomoc do poradni psychologiczno-pedagogicznej. Zawsze dobrze jest najpierw porozmawia\u0107 z dzieckiem i nauczycielem oraz szerzej przyjrze\u0107 si\u0119 czynnikom, kt\u00f3re wp\u0142ywaj\u0105 na problemy dziecka w szkole.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Trudno\u015bci w relacjach r\u00f3wie\u015bniczych lub z nauczycielami<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Bywa, \u017ce przyczyn\u0105 szkolnych niepowodze\u0144 dziecka s\u0105 konflikty z konkretnym nauczycielem lub r\u00f3wie\u015bnikami. Z\u0142a relacja z osobami, z kt\u00f3rymi dziecko na co dzie\u0144 przebywa w szkole, mo\u017ce wp\u0142yn\u0105\u0107 negatywnie na nauk\u0119 i og\u00f3lne do\u015bwiadczenia szkolne. Rozmawiaj z dzieckiem o tym, co dzieje si\u0119 na lekcjach i przerwach, a gdy widzisz tak\u0105 potrzeb\u0119, porozmawiaj te\u017c z wychowawc\u0105 pociechy.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Brak motywacji do nauki<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Cz\u0119\u015b\u0107 uczni\u00f3w mo\u017ce nie by\u0107 wystarczaj\u0105co zmotywowana do nauki, co mo\u017ce prowadzi\u0107 do problem\u00f3w z przyswajaniem wiedzy i realizacj\u0105 zada\u0144. Niezmotywowane do nauki dziecko b\u0119dzie odk\u0142ada\u0142o obowi\u0105zki szkolne na dalszy plan, dlatego, aby nie pojawi\u0142y si\u0119 zaleg\u0142o\u015bci, rodzice powinni bli\u017cej przygl\u0105da\u0107 si\u0119 i wspiera\u0107 dziecko podczas nauki. <\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_340085cf4ef1eccdd64e28649c9b0121\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h3 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_340085cf4ef1eccdd64e28649c9b0121\">\n                Trudno\u015bci organizacyjne i domowe            <\/h3>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Bywa, \u017ce problemy z nauk\u0105 szkoln\u0105 wynikaj\u0105 z b\u0142\u0119d\u00f3w organizacji czasu i przestrzeni dziecka, a tak\u017ce z og\u00f3lnej sytuacji domowej. Niekiedy przyczyna niepowodze\u0144 szkolnych tkwi te\u017c w niewypracowanej umiej\u0119tno\u015bci zarz\u0105dzania swoim czasem i uwag\u0105 u dziecka. Zastan\u00f3w si\u0119, jak otoczenie, kt\u00f3re tworzysz dla swojej pociechy, mo\u017ce na ni\u0105 wp\u0142ywa\u0107. Oto na co zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Z\u0142e relacje w rodzinie lub cz\u0119ste konflikty w domu <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">maj\u0105 du\u017cy wp\u0142yw na psychik\u0119 dziecka, w tym r\u00f3wnie\u017c na motywacj\u0119 do nauki. Gdy g\u0142owa dziecka zaprz\u0105tni\u0119ta jest konfliktem rodzinnym, a dziecko prze\u017cywa silne emocje zwi\u0105zane na przyk\u0142ad z k\u0142\u00f3tniami rodzic\u00f3w, nie jest w stanie w pe\u0142ni skupi\u0107 si\u0119 na nauce. Do dobrych ocen w szkole potrzebny jest \u015bwie\u017cy, wypocz\u0119ty i zrelaksowany umys\u0142, a napi\u0119ta sytuacja w domu z pewno\u015bci\u0105 temu nie sprzyja.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Problemy z nauk\u0105 mog\u0105 wynika\u0107 r\u00f3wnie\u017c ze <\/span><b>z\u0142ego rozplanowania dnia i braku podzia\u0142u czasu na obowi\u0105zki i przyjemno\u015bci<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. O wiele \u0142atwiej dziecku b\u0119dzie przyk\u0142ada\u0107 si\u0119 do dobrych ocen w szkole, je\u017celi b\u0119dzie wiedzia\u0142o, \u017ce po dw\u00f3ch godzinach odrabiania prac domowych czeka na nie godzina zabawy z kolegami na \u015bwie\u017cym powietrzu.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Brak umiej\u0119tno\u015bci organizacyjnych<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Niekt\u00f3rzy uczniowie mog\u0105 mie\u0107 trudno\u015bci z organizacj\u0105 swojego czasu i zada\u0144, co mo\u017ce wp\u0142ywa\u0107 na ich osi\u0105gni\u0119cia w szkole. Planowanie dnia i tygodnia nie jest \u0142atw\u0105 umiej\u0119tno\u015bci\u0105. Jednak m\u0105drego zarz\u0105dzania czasem mo\u017cna si\u0119 nauczy\u0107, dlatego ju\u017c teraz pom\u00f3\u017c swojemu dziecku!<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Du\u017ce zaleg\u0142o\u015bci <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">w nauce wynikaj\u0105ce z braku systematycznej nauki r\u00f3wnie\u017c mog\u0105 odpowiada\u0107 za problemy z nauk\u0105 u dziecka. Systematyczne uczenie si\u0119 oznacza w praktyce mniejsz\u0105 parti\u0119 materia\u0142u do przyswojenia na raz oraz kr\u00f3tszy czas nauki ka\u017cdego dnia. Gdy dziecko zostawi sobie ca\u0142y materia\u0142 na sprawdzian do nauczenia w jeden wiecz\u00f3r, frustracja zwi\u0105zana z nadmiarem nauki b\u0119dzie bardzo du\u017ca, a tym samym szanse na dobr\u0105 ocen\u0119 spadn\u0105. Umys\u0142 dziecka b\u0119dzie przem\u0119czony tak du\u017c\u0105 ilo\u015bci\u0105 informacji do zapami\u0119tania na raz.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Niekt\u00f3re dzieci maj\u0105 <\/span><b>problem ze skupieniem si\u0119 w grupie lub nauk\u0105 w ha\u0142asie<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Aby zmotywowa\u0107 dziecko do samodzielnej i systematycznej nauki nale\u017cy zapewni\u0107 mu ciche i spokojne miejsce do odrabiania zada\u0144 domowych i uczenia si\u0119. Je\u017celi Twoje dziecko pokocha sw\u00f3j k\u0105cik do nauki, to bardzo mo\u017cliwe, \u017ce na nowo rozbudzi si\u0119 w nim ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata i ch\u0119\u0107 zdobywania nowej wiedzy.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Problemy z nauk\u0105 u dzieci bior\u0105 si\u0119 te\u017c ze <\/span><b>zbyt wysokich oczekiwa\u0144 rodzic\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Niejednokrotnie nasze w\u0142asne ambicje przys\u0142aniaj\u0105 nam to, w czym dziecko jest naprawd\u0119 dobre, a poprzez zbyt wiele zaj\u0119\u0107 dodatkowych przem\u0119czamy pociech\u0119, przez co ta nie ma dalszej motywacji do nauki i mo\u017ce poczu\u0107 wypalenie. Zamiast oczekiwa\u0107 samych sz\u00f3stek ze sprawdzian\u00f3w, stawiajmy naszym dzieciom realne cele i chwalmy ka\u017cdy, nawet najmniejszy sukces oraz starania.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Przyt\u0142oczenie nadmiern\u0105 ilo\u015bci\u0105 szkolnych obowi\u0105zk\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Niekt\u00f3re dzieci mog\u0105 odczuwa\u0107 stres lub przyt\u0142oczenie z powodu nadmiernych wymaga\u0144 szkolnych i obowi\u0105zk\u00f3w. Dzieci, kt\u00f3re maj\u0105 za du\u017co zaj\u0119\u0107 dodatkowych lub rodzice wymagaj\u0105 od nich dobrych ocen ze wszystkich przedmiot\u00f3w, cz\u0119sto czuj\u0105 zbyt du\u017c\u0105 presj\u0119, nie maj\u0105 czasu na odpoczynek i przez to zniech\u0119caj\u0105 si\u0119 do dalszej nauki.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Trudne wydarzenia z \u017cycia dziecka lub stresuj\u0105ce sytuacje w domu<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Bardzo cz\u0119sto maj\u0105 wp\u0142yw na adaptacj\u0119 dziecka w szkole. Sytuacje takie jak rozw\u00f3d lub separacja rodzic\u00f3w, \u015bmier\u0107 bliskiej osoby, choroba w rodzinie lub przemoc, maj\u0105 ogromny wp\u0142yw na to jak czuje si\u0119 dziecko, jaka jest jego samoocena i jak radzi sobie w szkole.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_8574b3550002dd6eae4c009eb1e5f4d3\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h3 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_8574b3550002dd6eae4c009eb1e5f4d3\">\n                Indywidualny styl uczenia si\u0119 dziecka            <\/h3>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Ka\u017cde dziecko uczy si\u0119 w inny spos\u00f3b. Jedne lepiej zapami\u0119tuj\u0105 to, co widz\u0105, inne to, co s\u0142ysz\u0105, a jeszcze inne potrzebuj\u0105 ruchu lub dzia\u0142ania, by co\u015b zrozumie\u0107. Ten indywidualny spos\u00f3b przyswajania informacji nazywamy stylem uczenia si\u0119.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Chc\u0105c stworzy\u0107 dziecku najlepsze warunki do nauki i rozwoju, warto zastanowi\u0107 si\u0119, jaki styl uczenia si\u0119 reprezentuje nasze dziecko. Je\u017celi jeszcze nie s\u0142ysza\u0142e\u015b o doborze odpowiednich metod nauczania do r\u00f3\u017cnych styl\u00f3w uczenia, to zacznij od wype\u0142nienia specjalnego testu, opracowanego przez Adrienne Landry \u2013 specjalistk\u0119 ds. tre\u015bci edukacyjnych w szkole j\u0119zyka angielskiego Novakid. Badania pokazuj\u0105, \u017ce dostosowanie rodzaju nauczania do stylu uczenia si\u0119 dziecka jest kluczowe w zapewnieniu efektywno\u015bci ca\u0142ego procesu edukacji.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/od-kinestetyka-do-wzrokowca-ktory-styl-uczenia-sie-jest-najlepszy-dla-twojego-dziecka-rozwiaz-test-i-dowiedz-sie-juz-teraz\/\"><span style=\"font-weight: 300;\">Wype\u0142nij test i sprawd\u017a, jaki jest styl uczenia si\u0119 Twojego dziecka.<\/span><\/a><\/p>\n<p><b>Kiedy metody nauczania nie odpowiadaj\u0105 stylowi uczenia si\u0119 dziecka, pojawiaj\u0105 si\u0119 frustracja, zniech\u0119cenie i spadek motywacji. <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">Rozpoznanie tego stylu pozwala dobra\u0107 strategie edukacyjne, kt\u00f3re zwi\u0119kszaj\u0105 skuteczno\u015b\u0107 nauki i pewno\u015b\u0107 siebie ucznia. W praktyce <\/span><b>wi\u0119kszo\u015b\u0107 dzieci \u0142\u0105czy cechy kilku styl\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Warto obserwowa\u0107, w jaki spos\u00f3b najch\u0119tniej si\u0119 ucz\u0105, i tworzy\u0107 \u015brodowisko, kt\u00f3re to wspiera. Nie zawsze jest to mo\u017cliwe w szkole, w kt\u00f3rej panuje okre\u015blony standard nauczania, dlatego to dom powinien by\u0107 miejscem, w kt\u00f3rym dziecko mo\u017ce uczy\u0107 si\u0119 tak, jak jest mu naj\u0142atwiej.<\/span><\/p>\n<p><b>G\u0142\u00f3wne 4 style uczenia si\u0119:<\/b><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_91116ccab695611e7753ea1144c2a501\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h4 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_91116ccab695611e7753ea1144c2a501\">\n                1. Wzrokowiec            <\/h4>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Dziecko-wzrokowiec najlepiej zapami\u0119tuje to, co widzi. Obrazy, kolory, wykresy i zapisy graficzne pomagaj\u0105 mu zrozumie\u0107 i utrwali\u0107 materia\u0142. Lubi porz\u0105dek i przejrzyste notatki, \u0142atwo zapami\u0119tuje kszta\u0142ty, uk\u0142ad strony, schematy, cz\u0119sto my\u015bli obrazami, szybciej uczy si\u0119 z ilustracji, map my\u015bli, prezentacji.<\/span><\/p>\n<p><b>Jak wspiera\u0107 wzrokowca?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Stosuj kolorowe notatki, podkre\u015blenia, rysunki, diagramy, tabele. Warto korzysta\u0107 z fiszek i pomocy wizualnych (np. map, grafik, film\u00f3w edukacyjnych).<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_0dcf1f608bec3dc158ba4d36d06c70db\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h4 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_0dcf1f608bec3dc158ba4d36d06c70db\">\n                2. S\u0142uchowiec            <\/h4>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">S\u0142uchowiec najlepiej przyswaja wiedz\u0119 poprzez s\u0142uchanie. Z \u0142atwo\u015bci\u0105 zapami\u0119tuje to, co zosta\u0142o powiedziane lub przeczytane na g\u0142os.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Cechy s\u0142uchowca:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">dobrze reaguje na rytm i intonacj\u0119,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">lubi dyskusje, rozmowy, nauk\u0119 poprzez opowiadanie,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">cz\u0119sto powtarza materia\u0142 na g\u0142os,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">mo\u017ce mie\u0107 trudno\u015b\u0107 z uczeniem si\u0119 z tekstu pisanego bez towarzysz\u0105cego d\u017awi\u0119ku.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Jak wspiera\u0107 s\u0142uchowca?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Zach\u0119caj do g\u0142o\u015bnego powtarzania, nagrywania lekcji, korzystania z audiobook\u00f3w czy piosenek edukacyjnych. Warto rozmawia\u0107 o materiale \u2014 t\u0142umacz\u0105c go s\u0142owami.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_5ba7debb893670a4f6feb9d94345ef16\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h4 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_5ba7debb893670a4f6feb9d94345ef16\">\n                3. Kinestetyk            <\/h4>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Kinestetyk uczy si\u0119 przez ruch i do\u015bwiadczenie. Potrzebuje aktywno\u015bci fizycznej i dzia\u0142ania, by zrozumie\u0107 poj\u0119cia i zapami\u0119ta\u0107 informacje.<\/span><\/p>\n<p><b>Cechy kinestetyka:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ma trudno\u015b\u0107 z d\u0142ugim siedzeniem w miejscu,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">lubi eksperymenty, zabawy ruchowe, nauk\u0119 przez praktyk\u0119,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">zapami\u0119tuje to, co sam zrobi\u0142, dotkn\u0105\u0142, prze\u017cy\u0142,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">cz\u0119sto gestykuluje i potrzebuje \u201epoczu\u0107\u201d materia\u0142.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Jak wspiera\u0107 kinestetyka?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">W\u0142\u0105czaj ruch w nauk\u0119 \u2013 kr\u00f3tkie przerwy, nauka poprzez gry i zabawy, do\u015bwiadczenia, modele, manipulowanie przedmiotami. Dobrze sprawdzaj\u0105 si\u0119 te\u017c \u0107wiczenia typu \u201eucz\u0119 si\u0119 w ruchu\u201d.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_0a000b3215ac7308a991fb88106e280c\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h4 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_0a000b3215ac7308a991fb88106e280c\">\n                4. Dotykowiec            <\/h4>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Dotykowiec (cz\u0119sto \u0142\u0105czony z kinestetykiem) zapami\u0119tuje poprzez kontakt fizyczny i manipulowanie przedmiotami. Potrzebuje \u201epoczu\u0107\u201d materia\u0142, by go zrozumie\u0107.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Cechy dotykowca:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">lubi uk\u0142ada\u0107, budowa\u0107, tworzy\u0107,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">cz\u0119sto \u201euczy si\u0119 r\u0119kami\u201d,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">potrzebuje pracy z konkretnymi materia\u0142ami \u2013 np. literkami z papieru, klockami, modelami.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Jak wspiera\u0107 dotykowca?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Stosuj nauk\u0119 przez dzia\u0142anie \u2013 lepienie, uk\u0142adanie, rysowanie, wyklejanie. Pomocne s\u0105 pomoce sensoryczne i zadania praktyczne.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_de324a1828bc73f4af4d7e36aada8207\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_de324a1828bc73f4af4d7e36aada8207\">\n                Jak skutecznie wspiera\u0107 nauk\u0119 dziecka w domu?            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <h3><span style=\"font-weight: 400;\">Stworzenie \u015brodowiska sprzyjaj\u0105cego nauce<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Zadbaj o to, aby dziecko mia\u0142o <\/span><b>wygodne i dobrze o\u015bwietlone miejsce do pracy<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">, a tak\u017ce dost\u0119p do odpowiedniego sprz\u0119tu i materia\u0142\u00f3w szkolnych. Dodatkowo, warto zaopatrzy\u0107 dziecko w kolorowe materia\u0142y do pisania i rysowania oraz usuni\u0119cie z pokoju rozpraszaczy, takich jak np. smartfon.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Ustan\u00f3w <\/span><b>jasne zasady <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">\u2013 ustanowienie jasnych regu\u0142 dotycz\u0105cych nauki i pracy domowej jest wa\u017cne, aby dziecko wiedzia\u0142o, czego si\u0119 spodziewa\u0107. Okre\u015blenie czasu przeznaczonego na odrabianie pracy domowej oraz czasu wolnego pozwala dziecku na planowanie swojego czasu i motywuje do wykonywania obowi\u0105zk\u00f3w. Rutyna daje poczucie sta\u0142o\u015bci, przewidywalno\u015bci i bezpiecze\u0144stwa.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Daj dziecku swobod\u0119 \u2013 <\/span><b>starszym dzieciom pozw\u00f3l na nieco swobody <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">w wyborze czasu i sposobu wykonania pracy domowej, tak d\u0142ugo, jak zadanie zostanie wykonane na czas. Dzi\u0119ki temu dziecko b\u0119dzie bardziej zaanga\u017cowane i b\u0119dzie czu\u0142o si\u0119 odpowiedzialne za swoje post\u0119py w nauce.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>M\u0105drze nagradzaj <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">za wysi\u0142ki i osi\u0105gni\u0119cia \u2013 nagradzanie dziecka za wysi\u0142ki i osi\u0105gni\u0119cia jest wa\u017cnym motywatorem do dalszej nauki i regularnego odrabiania pracy domowej. Nagrody mog\u0105 przybra\u0107 r\u00f3\u017cne niematerialne formy, na przyk\u0142ad wi\u0119cej czasu sp\u0119dzonego z ulubion\u0105 gr\u0105 lub ksi\u0105\u017ck\u0105. To pozwala dziecku poczu\u0107 satysfakcj\u0119 z wykonanej pracy i zwi\u0119ksza motywacj\u0119 do dalszych dzia\u0142a\u0144.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Stw\u00f3rz plan pracy <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">\u2013 razem z dzieckiem stw\u00f3rz plan pracy domowej do wykonania na ca\u0142y tydzie\u0144. To pozwoli dziecku na lepsze zrozumienie wymaga\u0144, zw\u0142aszcza wzrokowcom u\u0142atwi zwizualizowanie planu dzia\u0142ania i pomo\u017ce w lepszym planowaniu swojego czasu. Plan pracy powinien by\u0107 dostosowany do wieku dziecka i uwzgl\u0119dnia\u0107 jego czas wolny.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Okazuj zainteresowanie obowi\u0105zkami dziecka <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">\u2013 uczniowie potrzebuj\u0105 wsparcia i zainteresowania ze strony rodzica, aby czu\u0107 wi\u0119ksz\u0105 motywacj\u0119 do nauki. Okazywanie zainteresowania tym, co dziecko robi w szkole i w domu, pozwala tak\u017ce rodzicowi na uzyskanie wgl\u0105du w jego post\u0119py i osi\u0105gni\u0119cia. Warto czasem podpyta\u0107, \u201cA co tam dzisiaj masz zadane?\u201d oraz \u201cCzy potrzebujesz mojej pomocy?\u201d.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Efektywne i przyjazne metody nauki<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Stosuj ciekawe i anga\u017cuj\u0105ce formy nauki \u2013 statystyki Novaki pokazuj\u0105, \u017ce <\/span><b>92% uczni\u00f3w jest bardziej zaanga\u017cowanych w program nauczania, gdy stosuje si\u0119 w nim wci\u0105gaj\u0105c\u0105 fabu\u0142\u0119 i narracyjne \u015brodowisko<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Uczniowie, kt\u00f3rzy ogl\u0105daj\u0105 animowane komiksy i edukacyjne nagrania wideo zapami\u0119tuj\u0105 lepiej i szybciej, ni\u017c ich r\u00f3wie\u015bnicy, kt\u00f3rzy ucz\u0105 si\u0119 z ksi\u0105\u017cek i zeszyt\u00f3w. Badania Novakid pokazuj\u0105 tak\u017ce, \u017ce uczniowe, kt\u00f3rzy ucz\u0105 si\u0119 z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauki, takich jak <\/span><b>storytelling czy grywalizacja<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">, s\u0105 sk\u0142onni sp\u0119dza\u0107 o 24% wi\u0119cej czasu na odrabianiu zada\u0144 domowych, co przek\u0142ada si\u0119 na jako\u015b\u0107 ich nauki i lepsze wyniki w szkole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Mo\u017cesz wykorzysta\u0107 tak\u017ce:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Nauczanie polisensoryczne<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Polega na \u0142\u0105czeniu r\u00f3\u017cnych kana\u0142\u00f3w percepcyjnych \u2013 wzroku, s\u0142uchu, dotyku i ruchu \u2013 w procesie uczenia si\u0119. Dziecko nie tylko s\u0142ucha i patrzy, ale tak\u017ce dotyka, manipuluje, do\u015bwiadcza i dzia\u0142a.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Im wi\u0119cej zmys\u0142\u00f3w bierze udzia\u0142 w nauce, tym wi\u0119cej po\u0142\u0105cze\u0144 tworzy si\u0119 w m\u00f3zgu, co wzmacnia zapami\u0119tywanie i rozumienie materia\u0142u. Dziecko uczy si\u0119 nie tylko \u201ena sucho\u201d, ale przez realne do\u015bwiadczenie.<\/span><\/p>\n<p><b>Przyk\u0142ady nauczania wielozmys\u0142owego:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Nauka liter przez uk\u0142adanie ich z plasteliny lub piasku,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Liczenie z u\u017cyciem klock\u00f3w lub guzik\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Nauka ortografii przez kolorowe zapisy i ruch (np. skakanie przy powtarzaniu trudnych s\u0142\u00f3w),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">\u0141\u0105czenie nauki z ruchem \u2013 np. \u201ealfabet ruchowy\u201d, w kt\u00f3rym ka\u017cdej literze towarzyszy gest.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Mnemotechniki, czyli techniki zapami\u0119tywania. Pomagaj\u0105 utrwala\u0107 informacje przez skojarzenia, rytm, obraz lub humor. Dzieci bardzo dobrze reaguj\u0105 na nauk\u0119, kt\u00f3ra jest zabawna i anga\u017cuj\u0105ca emocjonalnie. Mnemotechniki anga\u017cuj\u0105 wyobra\u017ani\u0119 i emocje, co u\u0142atwia przenoszenie wiedzy do pami\u0119ci d\u0142ugotrwa\u0142ej. Nauka staje si\u0119 przyjemna, a dziecko zyskuje poczucie skuteczno\u015bci.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Przyk\u0142ady mnemotechnik:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Rymowanki i piosenki, np. \u201ePami\u0119taj chemiku m\u0142ody\u2026\u201d<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Skojarzenia obrazowe \u2013 wyobra\u017cenie sobie, \u017ce litera \u201eB\u201d to \u201ebrzuszek\u201d, a \u201eD\u201d to \u201edu\u017cy plecak\u201d.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Akronimy \u2013 zapami\u0119tywanie list przez tworzenie wyraz\u00f3w z pierwszych liter (np. SMART dla zasad cel\u00f3w).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">\u0141a\u0144cuch skojarze\u0144 \u2013 \u0142\u0105czenie nowych poj\u0119\u0107 w zabawn\u0105 historyjk\u0119.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Mapa my\u015bl<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">i, czyli graficzne przedstawienie informacji \u2013 schemat, w kt\u00f3rym centralne poj\u0119cie rozga\u0142\u0119zia si\u0119 na powi\u0105zane has\u0142a, kolory, rysunki i symbole. Mapy my\u015bli pomagaj\u0105 dziecku zrozumie\u0107, a nie tylko zapami\u0119ta\u0107 materia\u0142. Umo\u017cliwiaj\u0105 dostrzeganie zwi\u0105zk\u00f3w mi\u0119dzy poj\u0119ciami i sprzyjaj\u0105 my\u015bleniu przyczynowo-skutkowemu. Mapy my\u015bli szczeg\u00f3lnie wspieraj\u0105 wzrokowc\u00f3w, dzieci z trudno\u015bciami w organizacji wiedzy i te, kt\u00f3re \u0142atwo si\u0119 rozpraszaj\u0105 przy d\u0142ugim tek\u015bcie.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Jak zach\u0119ci\u0107 dziecko do tworzenia map my\u015bli?<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Tw\u00f3rzcie mapy razem \u2013 np. kolorowe, z naklejkami, symbolami, obrazkami,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Pozw\u00f3l dziecku samodzielnie wybiera\u0107 kolory i rysunki \u2013 wtedy mapa staje si\u0119 \u201ejego\u201d i dzia\u0142a efekt IKEA, kt\u00f3ry wzmacnia zaanga\u017cowanie emocjonalne dziecka. To silny czynnik sprzyjaj\u0105cy zapami\u0119tywaniu.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">U\u017cywajcie map my\u015bli do powt\u00f3rek zamiast czytania ca\u0142ego rozdzia\u0142u z podr\u0119cznika.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><b>Gry edukacyjne <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">\u0142\u0105cz\u0105 elementy nauki i zabawy, dzi\u0119ki czemu <\/span><b>motywuj\u0105 do dzia\u0142ania<\/b> <span style=\"font-weight: 300;\">i wzmacniaj\u0105 naturaln\u0105 ciekawo\u015b\u0107 dziecka. Dziecko nie czuje presji nauki, a jednocze\u015bnie \u0107wiczy pami\u0119\u0107, koncentracj\u0119, logiczne my\u015blenie i wsp\u00f3\u0142prac\u0119. Podczas zabawy dziecko uczy si\u0119 mimochodem \u2013 w atmosferze rado\u015bci i wsp\u00f3\u0142pracy, a nie stresu i ocen. Gry buduj\u0105 te\u017c pozytywne skojarzenia z nauk\u0105 i pomagaj\u0105 prze\u0142amywa\u0107 l\u0119k przed pora\u017ck\u0105.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Przyk\u0142ady gier edukacyjnych:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Gry planszowe rozwijaj\u0105ce logiczne my\u015blenie (np. \u201eScrabble\u201d, \u201eRummikub\u201d, \u201eDobble\u201d),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Gry karciane utrwalaj\u0105ce s\u0142ownictwo lub tabliczk\u0119 mno\u017cenia<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Aplikacje i quizy edukacyjne online,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">Zabawy w domu: \u201ekalambury ortograficzne\u201d, \u201ematematyczne podchody\u201d, \u201eliterkowe bingo\u201d.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Wsparcie emocjonalne i budowanie motywacji<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Wsparcie emocjonalne, <\/span><b>akceptacja, mi\u0142o\u015b\u0107 i troska rodzic\u00f3w s\u0105 dziecku niezb\u0119dne <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">do prawid\u0142owego funkcjonowania w ka\u017cdej sferze \u017cycia. Ucze\u0144, kt\u00f3ry czuje, \u017ce ma prawo do b\u0142\u0119d\u00f3w, s\u0142abszych dni czy ni\u017cszych ocen, lepiej poradzi sobie z presj\u0105 szkoln\u0105. Relacje s\u0105 tak\u017ce jednym z warunk\u00f3w zaistnienia motywacji wewn\u0119trznej, czyli spontanicznego d\u0105\u017cenia do rozwoju.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Dowiedz si\u0119 wi\u0119cej o tym, <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/dziecko-nie-chce-sie-uczyc-jak-motywowac-dziecko-do-nauki\/\">jak zmotywowa\u0107 dziecko do nauki<\/a>.<\/span><\/p>\n<p><b>Jak wspiera\u0107 dziecko emocjonalnie? <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">Przede wszystkim przez otwarte rozmowy. Rozmawiajcie jak najcz\u0119\u015bciej, nawet na tematy trudne. Pomagaj dziecku nazywa\u0107 emocje, kt\u00f3re odczuwa \u2014 zar\u00f3wno te przyjemne, jak i te trudne, jak z\u0142o\u015b\u0107, smutek czy wstyd. Kiedy dziecko uczy si\u0119 rozpoznawa\u0107 i akceptowa\u0107 swoje emocje, \u0142atwiej mu radzi\u0107 sobie z pora\u017ckami i wyzwaniami, tak\u017ce w nauce.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Wa\u017cne jest, by <\/span><b>s\u0142ucha\u0107 uwa\u017cnie i bez oceniania<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Dziecko potrzebuje poczucia, \u017ce mo\u017ce m\u00f3wi\u0107 o swoich trudno\u015bciach bez l\u0119ku przed krytyk\u0105. Zamiast natychmiast dawa\u0107 rady, warto dopyta\u0107: \u201eCo by\u0142o dla ciebie najtrudniejsze?\u201d, \u201eJak mog\u0119 ci pom\u00f3c?\u201d \u2014 takie pytania buduj\u0105 zaufanie i pokazuj\u0105, \u017ce jego emocje s\u0105 wa\u017cne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Nie zapominaj o <\/span><b>pochwa\u0142ach i docenianiu wysi\u0142ku, nie tylko efekt\u00f3w<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Dzieci z trudno\u015bciami edukacyjnymi cz\u0119sto por\u00f3wnuj\u0105 si\u0119 z r\u00f3wie\u015bnikami i czuj\u0105 si\u0119 gorsze. S\u0142owa: \u201eWidz\u0119, jak bardzo si\u0119 starasz\u201d, \u201eJestem z ciebie dumna, \u017ce nie odpu\u015bci\u0142e\u015b\u201d wzmacniaj\u0105 motywacj\u0119 i poczucie w\u0142asnej warto\u015bci.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Pomaga te\u017c tworzenie <\/span><b>spokojnej, bezpiecznej atmosfery w domu<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Dziecko, kt\u00f3re czuje wsparcie, akceptacj\u0119 i zrozumienie, ma wi\u0119cej energii i odwagi, by podejmowa\u0107 pr\u00f3by, nawet je\u015bli nie zawsze ko\u0144cz\u0105 si\u0119 sukcesem. Ciep\u0142e relacje, wsp\u00f3lne sp\u0119dzanie czasu, przytulenie czy rozmowa po trudnym dniu s\u0105 tak samo wa\u017cne jak korepetycje czy \u0107wiczenia edukacyjne.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 300;\">Najwi\u0119kszym wsparciem emocjonalnym, jakie mo\u017cesz da\u0107 dziecku, jest <\/span><b>wiara w jego mo\u017cliwo\u015bci<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">. Kiedy widzi, \u017ce rodzic mu ufa, zaczyna wierzy\u0107 w siebie \u2014 a to w\u0142a\u015bnie wtedy nauka staje si\u0119 \u0142atwiejsza i bardziej naturalna.<\/span><\/h3>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_6641ab404d4417f451611f70b2943d0a\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_6641ab404d4417f451611f70b2943d0a\">\n                Wsp\u00f3\u0142praca ze szko\u0142\u0105 i specjalistami &#8211; jak efektywnie wspiera\u0107 dziecko?            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 300;\">Szkolne sukcesy dziecka z trudno\u015bciami zale\u017c\u0105 w du\u017cej mierze od wsp\u00f3\u0142pracy rodzic\u00f3w z plac\u00f3wkami \u2013 szko\u0142\u0105 oraz specjalistami w poradniach.<\/p>\n<p><\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Formy wsparcia dost\u0119pne w szkole<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">W szkole dost\u0119pne s\u0105 r\u00f3\u017cne formy wsparcia dla uczni\u00f3w z trudno\u015bciami w nauce. S\u0105 to m.in.:<\/span><\/p>\n<p><b>Zaj\u0119cia korekcyjno-kompensacyjne<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">To zaj\u0119cia wspieraj\u0105ce uczni\u00f3w z trudno\u015bciami w uczeniu si\u0119, maj\u0105ce na celu korekt\u0119 s\u0142abiej rozwini\u0119tych funkcji oraz kompensowanie ich silniejszymi obszarami. S\u0105 organizowane na podstawie rozporz\u0105dze\u0144 dotycz\u0105cych pomocy psychologiczno-pedagogicznej i mog\u0105 by\u0107 prowadzone indywidualnie lub grupowo (grupy do 5 os\u00f3b). S\u0105 dost\u0119pne r\u00f3wnie\u017c dla uczni\u00f3w bez orzeczenia, kt\u00f3rzy wykazuj\u0105 trudno\u015bci. Czas trwania to zwykle 45 minut, a zaj\u0119cia s\u0105 dobrowolne i nieodp\u0142atne. W trakcie stosuje si\u0119 \u0107wiczenia rozwijaj\u0105ce funkcje poznawcze oraz zadania buduj\u0105ce poczucie sukcesu u ucznia.\u200b<\/span><\/p>\n<p><b>Zaj\u0119cia dydaktyczno-wyr\u00f3wnawcze<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Maj\u0105 na celu wspieranie uczni\u00f3w maj\u0105cych trudno\u015bci w nauce, pochodz\u0105cych z r\u00f3\u017cnych przyczyn, takich jak niepe\u0142nosprawno\u015bci, zaburzenia emocji czy specyficzne trudno\u015bci w uczeniu si\u0119. Zaj\u0119cia te pozwalaj\u0105 na opanowanie i utrwalenie wiadomo\u015bci z podstawy programowej oraz usprawnianie potrzebnych umiej\u0119tno\u015bci do prawid\u0142owego funkcjonowania w \u015brodowisku szkolnym. Celem jest stworzenie warunk\u00f3w do odnoszenia sukces\u00f3w i przyjaznej atmosfery dla ucznia.\u200b<\/span><\/p>\n<p><b>Zaj\u0119cia logopedyczne<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Terapia logopedyczna skupia si\u0119 na usprawnianiu komunikacji ucznia, poprawie wymowy, rozwoju mowy czynnej i biernej, a tak\u017ce rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych. Zaj\u0119cia prowadzi si\u0119 indywidualnie lub grupowo, dopasowuj\u0105c metody do potrzeb dzieci z r\u00f3\u017cnymi zaburzeniami komunikacji, cz\u0119sto na podstawie diagnozy oraz orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej. \u0106wiczenia obejmuj\u0105 m.in. motoryk\u0119 narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych, s\u0142uch fonemowy oraz technik\u0119 czytania i pisania.\u200b<\/span><\/p>\n<p><b>Zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce kompetencje emocjonalno-spo\u0142eczne<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">S\u0105 to specjalistyczne zaj\u0119cia, kt\u00f3re maj\u0105 na celu rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania, nazywania i regulacji emocji oraz kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych zachowa\u0144 spo\u0142ecznych. Uczniowie ucz\u0105 si\u0119 radzenia sobie z emocjami, empatii i poprawy funkcjonowania spo\u0142ecznego, co sprzyja lepszemu \u017cyciu szkolnemu i relacjom z innymi. Zaj\u0119cia wspieraj\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107 emocjonaln\u0105 i kompetencje spo\u0142eczne uczni\u00f3w z trudno\u015bciami.\u200b<\/span><\/p>\n<p><b>Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET)<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">IPET jest dokumentem opracowywanym dla uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego wydane przez poradni\u0119 psychologiczno-pedagogiczn\u0105. Jest przeznaczony dla dzieci z niepe\u0142nosprawno\u015bciami, niedostosowaniem spo\u0142ecznym lub zagro\u017conych tym niedostosowaniem oraz tych wymagaj\u0105cych specjalnej organizacji nauki i pracy. Program uwzgl\u0119dnia zalecenia orzeczenia i dostosowuje dzia\u0142ania do indywidualnych potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci ucznia. IPET opracowuje zesp\u00f3\u0142 specjalist\u00f3w, a rodzice maj\u0105 prawo do aktywnego udzia\u0142u w jego tworzeniu i modyfikacji, co jest ich ustawowym prawem i istotnym elementem wsp\u00f3\u0142pracy szko\u0142y z rodzin\u0105.\u200b<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Szko\u0142a oferuje kompleksowe wsparcie edukacyjne i terapeutyczne. Porozmawiaj z wychowawc\u0105 dziecka o dost\u0119pnych formach pomocy.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Jak w praktyce wygl\u0105daj\u0105 dostosowania wymaga\u0144?<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Nauczyciel, kt\u00f3ry ma pod opiek\u0105 ucznia z dysleksj\u0105, dysgrafi\u0105, dyskalkuli\u0105 czy innym zaburzeniem rozwojowym, ma szerokie mo\u017cliwo\u015bci dostosowania wymaga\u0144 do jego specyficznych potrzeb i ogranicze\u0144. Ich lista jest d\u0142uga, a ka\u017cdy przedmiot szkolny daje nieco inne opcje. Poni\u017cej kilka\u00a0 przyk\u0142ad\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><b>W przypadku dysleksji:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wyd\u0142u\u017cony czas na czytanie tekst\u00f3w i pisanie sprawdzian\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ograniczenie liczby czytanych tekst\u00f3w \u2013 zamiast d\u0142ugich fragment\u00f3w, kr\u00f3tsze formy,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">nauczyciel nie ocenia b\u0142\u0119d\u00f3w wynikaj\u0105cych z dysleksji (np. mylenie liter, trudno\u015bci z ortografi\u0105),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">mo\u017cliwo\u015b\u0107 korzystania z nagra\u0144 lektur, audiobook\u00f3w lub tekst\u00f3w czytanych przez nauczyciela,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">dopuszczenie do korzystania z komputer\u00f3w z funkcj\u0105 autokorekty przy d\u0142u\u017cszych wypowiedziach pisemnych,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">docenianie tre\u015bci i zaanga\u017cowania, a nie tylko poprawno\u015bci ortograficznej,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ustne sprawdzanie wiedzy zamiast test\u00f3w pisemnych, je\u015bli to mo\u017cliwe,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">dodatkowe wskaz\u00f3wki do zada\u0144, by unikn\u0105\u0107 nieporozumie\u0144 j\u0119zykowych,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">oceny opisowe dyktand,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">niepor\u00f3wnywanie ucznia do innych dzieci,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">odpowiadanie z miejsca, nie spod tablicy,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">nieponaglanie przy pisaniu i uk\u0142adaniu wypowiedzi ustnych.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>W przypadku dysgrafii:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">monitorowanie pracy ucznia (notatki, \u0107wiczenia),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">dopuszczenie pisma drukowanego oraz prac na komputerze,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">mo\u017cliwo\u015b\u0107 odczytania pracy domowej w przypadku niewyra\u017anego pisma,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">umo\u017cliwienie zaliczenia cz\u0119\u015bci materia\u0142u w formie ustnej,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ocenianie przede wszystkim tre\u015bci, a nie formy graficznej.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>W przypadku dyskalkulii:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ukazywanie przydatno\u015bci matematyki w \u017cyciu codziennym,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">nauczanie polisensoryczne \u2013 u\u017cywanie pomocy dydaktycznych anga\u017cuj\u0105cych wszystkie zmys\u0142y (rysunki, tabele, schematy, mapy my\u015blowe, haki pami\u0119ciowe, podkre\u015blanie najwa\u017cniejszych informacji, werbalizowanie, u\u017cywanie kolor\u00f3w, symboli graficznych itp.),<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">uczenie szacowania,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">\u0107wiczenie liczenia pami\u0119ciowego,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">nak\u0142anianie do \u201eg\u0142o\u015bnego my\u015blenia\u201d podczas rozwi\u0105zywania zada\u0144,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">\u0142\u0105czenie wiedzy w logiczn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107, dzielenie jej na porcje \u0142atwo przyswajalne dla ucznia,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">unikanie oceniania metody, kt\u00f3r\u0105 ucze\u0144 dochodzi do wyniku, nawet je\u015bli jest \u201eokr\u0119\u017cna\u201d;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">zach\u0119canie do prowadzenia specjalnej ksi\u0105\u017cki matematycznej (kolor, rymowanki, mnemoniki, obrazki) do zapisywania wa\u017cnych termin\u00f3w, technik liczenia i my\u015blenia matematycznego, wzor\u00f3w,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">ograniczanie liczby przyk\u0142ad\u00f3w \u2013 zamiast wielu zada\u0144 o tym samym typie, kilka dobrze om\u00f3wionych,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wyd\u0142u\u017cony czas na rozwi\u0105zanie zada\u0144,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">unikanie presji czasu przy sprawdzianach,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">zastosowanie kalkulatora lub tabel pomocniczych przy bardziej z\u0142o\u017conych obliczeniach.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Kiedy skorzysta\u0107 z pomocy psychologiczno-pedagogicznej?<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Je\u017celi zauwa\u017casz, \u017ce Twoje dziecko boryka si\u0119 z trudno\u015bciami w szkole, ale <\/span><b>nie potrafisz samodzielnie lub po rozmowie z dzieckiem znale\u017a\u0107 przyczyny problemu<\/b><span style=\"font-weight: 300;\">, warto skonsultowa\u0107 si\u0119 ze specjalist\u0105. R\u00f3wnie\u017c wtedy, gdy podejrzewasz, \u017ce \u017ar\u00f3d\u0142o problemu mo\u017ce le\u017ce\u0107 g\u0142\u0119biej, np. jest <\/span><b>wynikiem zaburze\u0144 rozwojowych <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">dziecka, koniecznie zg\u0142o\u015b si\u0119 do odpowiedniej poradni.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Pomoc psychologiczno-pedagogiczna mo\u017ce pom\u00f3c w zidentyfikowaniu prawdziwych przyczyn trudno\u015bci dziecka lub problem\u00f3w wychowawczych i opracowaniu planu dzia\u0142a\u0144, kt\u00f3ry wspomo\u017ce adaptacj\u0119 dziecka i poprawi jego wyniki w nauce. Taka pomoc mo\u017ce obejmowa\u0107 r\u00f3\u017cne dzia\u0142ania, w tym: <\/span><b>diagnoz\u0119 i ocena trudno\u015bci dziecka, wsparcie psychologiczne dla dziecka i rodzic\u00f3w, indywidualne zaj\u0119cia terapeutyczne <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">z dzieckiem, doradztwo edukacyjne dla rodzic\u00f3w, czy wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z nauczycielami w szkole w celu opracowania planu edukacyjnego dla dziecka.<\/span><\/p>\n<h3><span style=\"font-weight: 400;\">Wsparcie poza szko\u0142\u0105 \u2013 rola specjalist\u00f3w i terapeut\u00f3w<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Nie ka\u017cde dziecko poradzi sobie z trudno\u015bciami edukacyjnymi wy\u0142\u0105cznie dzi\u0119ki pomocy w domu czy pracy nauczycieli. Czasem potrzebne jest wsparcie specjalist\u00f3w, kt\u00f3rzy potrafi\u0105 trafnie rozpozna\u0107 przyczyny problem\u00f3w i dobra\u0107 skuteczne metody terapeutyczne. Wsp\u00f3\u0142praca z psychologiem, terapeut\u0105 pedagogicznym czy logoped\u0105 mo\u017ce znacz\u0105co poprawi\u0107 nie tylko wyniki w nauce, ale te\u017c samopoczucie i pewno\u015b\u0107 siebie dziecka.<\/span><\/p>\n<p><b>Psycholog <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">pomaga zrozumie\u0107 emocjonalne i spo\u0142eczne aspekty trudno\u015bci w nauce. Przeprowadza diagnoz\u0119 funkcjonowania dziecka \u2013 jego mocnych stron, poziomu rozwoju poznawczego, emocji i relacji z r\u00f3wie\u015bnikami. Wspiera zar\u00f3wno dziecko, jak i rodzic\u00f3w, ucz\u0105c, jak reagowa\u0107 na stres, frustracj\u0119 czy zani\u017con\u0105 samoocen\u0119. Celem jego pracy jest przywr\u00f3cenie r\u00f3wnowagi emocjonalnej, zbudowanie motywacji do nauki i poczucia skuteczno\u015bci u dziecka.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Psycholog mo\u017ce prowadzi\u0107:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">indywidualne rozmowy terapeutyczne,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce kompetencje emocjonalno-spo\u0142eczne,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">treningi koncentracji, uwa\u017cno\u015bci i radzenia sobie z l\u0119kiem.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Terapeuta pedagogiczny <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">zajmuje si\u0119 korekcj\u0105 i kompensacj\u0105 trudno\u015bci w nauce, takich jak problemy z czytaniem, pisaniem, liczeniem czy koncentracj\u0105 uwagi. Podczas zaj\u0119\u0107 terapeutycznych dziecko \u0107wiczy funkcje poznawcze \u2013 percepcj\u0119 wzrokow\u0105, s\u0142uchow\u0105, koordynacj\u0119 ruchow\u0105, pami\u0119\u0107 i logiczne my\u015blenie. Terapia pedagogiczna ma charakter systematyczny i d\u0142ugofalowy \u2013 przynosi najlepsze efekty, gdy jest prowadzona regularnie i w atmosferze akceptacji.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Przyk\u0142adowe dzia\u0142ania terapeuty pedagogicznego:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">indywidualne \u0107wiczenia dostosowane do rodzaju trudno\u015bci,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">nauka strategii uczenia si\u0119,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">praca z emocjami towarzysz\u0105cymi niepowodzeniom szkolnym,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wsp\u00f3\u0142praca z nauczycielami i rodzicami w celu zapewnienia sp\u00f3jnego wsparcia.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Logopeda <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">wspiera dzieci z trudno\u015bciami j\u0119zykowymi i komunikacyjnymi, kt\u00f3re cz\u0119sto maj\u0105 wp\u0142yw na nauk\u0119 czytania, pisania i rozumienia tre\u015bci. Zaj\u0119cia logopedyczne obejmuj\u0105 \u0107wiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne oraz zabawy j\u0119zykowe rozwijaj\u0105ce s\u0142uch fonemowy i pami\u0119\u0107 s\u0142uchow\u0105. Dzi\u0119ki nim dziecko lepiej radzi sobie w komunikacji, a to przek\u0142ada si\u0119 na wi\u0119ksz\u0105 pewno\u015b\u0107 siebie w szkole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Logopeda pomaga w przypadku:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">op\u00f3\u017anionego rozwoju mowy,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">wad wymowy,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">trudno\u015bci z budowaniem zda\u0144 i rozumieniem instrukcji,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 300;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 300;\">zaburze\u0144 przetwarzania s\u0142uchowego.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Metod terapeutycznych jest bardzo du\u017co. Specjali\u015bci dostosowuj\u0105 je do trudno\u015bci i mo\u017cliwo\u015bci dziecka. Do popularnych metod terapeutycznych zaliczaj\u0105 si\u0119 <\/span><a href=\"http:\/\/m.in\"><span style=\"font-weight: 300;\">m.in<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 300;\">. integracja sensoryczna (SI) oraz Metoda Dobrego Startu (MDS).<\/span><\/p>\n<p><b>Integracja sensoryczna<\/b><span style=\"font-weight: 300;\"> polega na usprawnianiu przetwarzania bod\u017ac\u00f3w zmys\u0142owych \u2013 wzrokowych, s\u0142uchowych, dotykowych, ruchowych i proprioceptywnych. Zaj\u0119cia maj\u0105 form\u0119 zabawy na specjalnie wyposa\u017conej sali (hu\u015btawki, drabinki, pi\u0142ki, podwieszane platformy).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">SI pomaga dzieciom, kt\u00f3re maj\u0105 problemy z koordynacj\u0105 ruchow\u0105, r\u00f3wnowag\u0105, koncentracj\u0105,\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">s\u0105 nadwra\u017cliwe lub zbyt ma\u0142o wra\u017cliwe na bod\u017ace, wykazuj\u0105 nadmiern\u0105 ruchliwo\u015b\u0107 lub trudno\u015bci w organizacji dzia\u0142a\u0144. Regularna terapia poprawia zdolno\u015b\u0107 skupienia uwagi, planowania ruchu i samoregulacji emocjonalnej, co bezpo\u015brednio wspiera nauk\u0119.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">Z kolei <\/span><b>MDS <\/b><span style=\"font-weight: 300;\">zosta\u0142a opracowana na bazie metody francuskiej. Adaptacji jej na polski grunt podj\u0119\u0142a si\u0119 Marta Bogdanowicz. Metoda ta jest odpowiednia do ok. 10 roku \u017cycia. Wdro\u017cona odpowiednio wcze\u015bnie zapobiega trudno\u015bciom szkolnym. Bazuje na po\u0142\u0105czeniu ruchu, s\u0142uchu i wzroku. Pomaga w nauce pisania, czytania i rozwijania koordynacji. W trakcie zaj\u0119\u0107 dzieci s\u0142uchaj\u0105 piosenek lub rytmicznych wierszyk\u00f3w, wykonuj\u0105 ruchy zgodne z rytmem (np. rysowanie wzor\u00f3w, kre\u015blenie liter), ucz\u0105 si\u0119 odwzorowywania kszta\u0142t\u00f3w w skoordynowany spos\u00f3b. Forma jest dla nich atrakcyjna i ciekawa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 300;\">\u00a0<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_2abf6a9f9da49fe7447b85308b9d6a19\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_2abf6a9f9da49fe7447b85308b9d6a19\">\n                Podsumowanie: Kluczowe punkty wsparcia dziecku, kt\u00f3ry ma trudno\u015bci w nauce            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p>Trudno\u015bci w nauce u dzieci wymagaj\u0105 <strong>wczesnego rozpoznania<\/strong>, a sygna\u0142y ostrzegawcze mog\u0105 dotyczy\u0107 nie tylko wynik\u00f3w w nauce, ale te\u017c sfery j\u0119zykowej, ruchowej, emocjonalnej czy behawioralnej (np. unikanie zada\u0144, l\u0119k przed szko\u0142\u0105). Przyczyny problem\u00f3w s\u0105 r\u00f3\u017cnorodne \u2013 od <strong>specyficznych dysfunkcji<\/strong> (jak dysleksja, dysgrafia czy dyskalkulia) po <strong>czynniki emocjonalne i \u015brodowiskowe<\/strong> (stres, relacje r\u00f3wie\u015bnicze, sytuacja domowa) oraz niedopasowanie metod do indywidualnego stylu uczenia si\u0119 (wzrokowego, s\u0142uchowego, kinestetycznego). Kluczowe jest <strong>wsparcie w domu<\/strong>, obejmuj\u0105ce stworzenie odpowiednich warunk\u00f3w do nauki, budowanie motywacji poprzez docenianie wysi\u0142ku (a nie tylko ocen) oraz stosowanie anga\u017cuj\u0105cych metod (np. mapy my\u015bli, gry, techniki wielozmys\u0142owe). R\u00f3wnie istotna jest \u015bcis\u0142a <strong>wsp\u00f3\u0142praca ze szko\u0142\u0105<\/strong> (w celu uzyskania dostosowa\u0144 i zaj\u0119\u0107 wyr\u00f3wnawczych) oraz <strong>specjalistami<\/strong> (psychologiem, terapeut\u0105 pedagogicznym, logoped\u0105), kt\u00f3rzy pomog\u0105 w diagnozie i wdro\u017ceniu odpowiedniej terapii.<\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Problemy z nauk\u0105 u dzieci nie bior\u0105 si\u0119 znik\u0105d, a przyczyn k\u0142opot\u00f3w z nauk\u0105 mo\u017ce by\u0107 bardzo wiele. Je\u017celi widzisz, \u017ce Twoja pociecha ma problemy z nad\u0105\u017ceniem za materia\u0142em przerabianym w szkole, a ze sprawdzian\u00f3w i kartk\u00f3wek przynosi kiepskie oceny, nie wolno Ci bagatelizowa\u0107 problemu. Jednak straszenie dziecka karami i zmuszanie do wkuwania ca\u0142ymi popo\u0142udniami nie rozwi\u0105\u017ce problemu. <\/p>\n<p>Zdecydowana wi\u0119kszo\u015b\u0107 z problem\u00f3w z nauk\u0105 u dzieci ma pod\u0142o\u017ce psychologiczne, a \u017ceby prawid\u0142owo zaadresowa\u0107 problem, nale\u017cy w pierwszej kolejno\u015bci starannie go wybada\u0107. Gdy zaobserwujesz, \u017ce wyniki w nauce dziecka obni\u017caj\u0105 si\u0119, w pierwszej kolejno\u015bci szczerze porozmawiaj z pociech\u0105. Czasami ju\u017c samo wypowiedzenie i nazwanie problemu mo\u017ce okaza\u0107 si\u0119 pomocne w walce o lepsz\u0105 motywacj\u0119 do nauki. Dowiedz si\u0119, jakie s\u0105 najcz\u0119stsze przyczyny problem\u00f3w z nauk\u0105 u dzieci i sprawd\u017a, jak mo\u017cesz pom\u00f3c maluchowi rozbudzi\u0107 jego naturaln\u0105 ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2048,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[64],"tags":[],"class_list":["post-2047","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-edukacja-dziecka"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.3 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w - Novakid<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w \u2014 Kliknij i czytaj na blogu Novakid!\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w - Novakid\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w \u2014 Kliknij i czytaj na blogu Novakid!\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Novakid\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-06-25T10:39:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-11-03T08:09:30+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"667\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/webp\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Novakid\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Napisane przez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Novakid\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Szacowany czas czytania\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"1 minuta\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w - Novakid","description":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w \u2014 Kliknij i czytaj na blogu Novakid!","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/","og_locale":"pl_PL","og_type":"article","og_title":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w - Novakid","og_description":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w \u2014 Kliknij i czytaj na blogu Novakid!","og_url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/","og_site_name":"Novakid","article_published_time":"2022-06-25T10:39:00+00:00","article_modified_time":"2025-11-03T08:09:30+00:00","og_image":[{"width":1000,"height":667,"url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp","type":"image\/webp"}],"author":"Novakid","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Napisane przez":"Novakid","Szacowany czas czytania":"1 minuta"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/"},"author":{"name":"Novakid","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#\/schema\/person\/7b8f510e876a8a07ac166049e0b7c260"},"headline":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w","datePublished":"2022-06-25T10:39:00+00:00","dateModified":"2025-11-03T08:09:30+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/"},"wordCount":19,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp","articleSection":["Edukacja dziecka"],"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/","url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/","name":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w - Novakid","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp","datePublished":"2022-06-25T10:39:00+00:00","dateModified":"2025-11-03T08:09:30+00:00","description":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w \u2014 Kliknij i czytaj na blogu Novakid!","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp","contentUrl":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Problemy-z-nauka-u-dzieci-1.webp","width":1000,"height":667},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/problemy-z-nauka-u-dzieci-poznaj-mozliwe-przyczyny-obnizenia-wynikow-w-nauce\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.novakid.pl\/blog\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Jak pom\u00f3c dziecku z trudno\u015bciami w nauce? Rozpoznanie problemu, przyczyny oraz porady i strategie dla rodzic\u00f3w"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#website","url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/","name":"Novakid","description":"Novakid blog","publisher":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#organization","name":"Novakid","url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/logo-novakid.svg","contentUrl":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/logo-novakid.svg","width":268,"height":71,"caption":"Novakid"},"image":{"@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/#\/schema\/person\/7b8f510e876a8a07ac166049e0b7c260","name":"Novakid","url":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/authors\/wpp_admin_nk\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2047","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2047"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2047\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16001,"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2047\/revisions\/16001"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2048"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2047"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2047"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novakidschool.com\/pl\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2047"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}