{"id":8550,"date":"2026-02-16T15:26:57","date_gmt":"2026-02-16T14:26:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/?p=8550"},"modified":"2026-02-25T15:14:28","modified_gmt":"2026-02-25T14:14:28","slug":"inglese-per-dsa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/inglese-per-dsa\/","title":{"rendered":"Inglese per DSA: come aiutare bambini e ragazzi a imparare l\u2019inglese"},"content":{"rendered":"  <section class=\"section blogHeader\" id=\"blogHeader-block_011679a48ef7c52b5093479845887bb4\">\n      <div class=\"blogHeader__wrapper\">\n                              <div class=\"blogHeader__image\">\n              <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1024\u0445720_-English-for-middle-school-students-with-learning-disabilities.png\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1024\u0445720_-English-for-middle-school-students-with-learning-disabilities.png\" alt=\"Inglese per DSA: come aiutare bambini e ragazzi a imparare l\u2019inglese\" class=\"blogHeader__imageItem\" srcset=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1024\u0445720_-English-for-middle-school-students-with-learning-disabilities-300x211.png 300w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1024\u0445720_-English-for-middle-school-students-with-learning-disabilities-768x540.png 768w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/1024\u0445720_-English-for-middle-school-students-with-learning-disabilities.png 1024w\" style=\"width:100%; aspect-ratio:1024\/720;\"> \n              <\/a>\n          <\/div>\n          \n      <\/div>\n  <\/section>\n\n      <section class=\"blogContentTable\" data-toc-section>\n        <input type=\"checkbox\" id=\"blogTocToggle\" class=\"blogContentTable__toggle\" \/>\n        <label for=\"blogTocToggle\" class=\"blogContentTable__header\">\n            <span class=\"blogContentTable__heading\">\n                Indice dei contenuti            <\/span>\n            <span class=\"blogContentTable__arrow\"><\/span>\n        <\/label>\n        <div class=\"blogContentTable__wrapper\">\n            <div class=\"blogContentTable__heading blogContentTable__heading--sidebar\">\n                Indice dei contenuti            <\/div>\n            <ol class=\"blogContentTable__list\">\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Cosa significa DSA e cosa vuol dire per l\u2019inglese<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Inglese e DSA: le difficolt\u00e0 pi\u00f9 comuni<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Insegnare inglese per dislessici: cosa pu\u00f2 aiutare davvero<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Strategie efficaci per studiare inglese con DSA<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Lingua inglese per DSA scuola media: cosa aspettarsi<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Disturbi specifici di apprendimento: il ruolo di motivazione e autostima<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Come come aiutare un bambino dislessico a studiare<\/span>\n                    <\/li>\n                                    <li>\n                        <span class=\"toc-item\">Imparare l&#039;inglese con serenit\u00e0 grazie a Novakid<\/span>\n                    <\/li>\n                            <\/ol>\n        <\/div>\n    <\/section>\n\n    <script>\n        \/\/ Use DOMContentLoaded for faster TOC initialization\n        document.addEventListener('DOMContentLoaded', () => {\n            const tocSection = document.querySelector('[data-toc-section]');\n            if (!tocSection) return;\n\n            const headings = document.querySelectorAll('.blogHeadingText');\n            const tableContainer = tocSection.querySelector('.blogContentTable__list');\n            if (!tableContainer) return;\n\n            \/\/ Clear the container\n            tableContainer.innerHTML = '';\n\n            \/\/ Count valid headings with h2\n            let validHeadingsCount = 0;\n\n            \/\/ For each heading, create an item in the table of contents\n            headings.forEach((heading, index) => {\n                const h2 = heading.querySelector('h2');\n                if (!h2) return;\n\n                validHeadingsCount++;\n                const title = h2.textContent.trim();\n                const itemHtml = `<li><a href=\"#${heading.id}\">${title}<\/a><\/li>`;\n                tableContainer.innerHTML += itemHtml;\n            });\n\n            \/\/ Hide TOC if no valid headings found\n            if (validHeadingsCount === 0) {\n                tocSection.style.display = 'none';\n            }\n            \n            \/\/ Dispatch custom event to notify that TOC is ready\n            document.dispatchEvent(new CustomEvent('tocReady'));\n        });\n    <\/script>\n  \n\n\n\n <section class=\"section blogTakeaways\" id=\"blogCrossPost-block_d512920102c804db7a3f94bc0e9efa4d\">\n    \n      <div class=\"blogTakeaways__wrapper\">\n\n          <div class=\"blogTakeaways__header\">\n            In sintesi          <\/div>\n          <ul class=\"blogTakeaways__content\">\n                          <li>\n                  \nI bambini con DSA possono imparare l\u2019inglese, con il supporto di docenti con adeguata formazione.\n\n              <\/li>\n                          <li>\n                  \nLe difficolt\u00e0 non indicano mancanza di capacit\u00e0, ma una diversa modalit\u00e0 di apprendimento.\n\n              <\/li>\n                          <li>\n                  \nNon esiste una soluzione buona per tutti; metodo, ritmo e approccio didattico personalizzato fanno la differenza.\n\n              <\/li>\n                          <li>\n                  \nGli aspetti emotivi sono importanti quanto la grammatica e lo studio.\n\n              <\/li>\n                      <\/ul>\n\n\n      <\/div>\n  <\/section>\n\n\n\n\n  <section class=\"section blogText\" id=\"blogText-block_7fd4877b38cb26a904a9d1404390eb2c\">\n    <div class=\"blogText__wrapper\">\n        <div class=\"blogText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019<\/span><b>inglese per DSA<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> pu\u00f2 rappresentare una delle esperienze scolastiche pi\u00f9 impegnative per bambini e ragazzi, sia a scuola sia a casa. La lingua inglese, che ha regole di pronuncia poco prevedibili e una struttura molto diversa dalla lingua italiana, pu\u00f2 mettere in difficolt\u00e0 studenti con <\/span><b>disturbi specifici di apprendimento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, generando frustrazione, senso di fatica e talvolta ansia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ma attenzione: le difficolt\u00e0 nella lettura, nella scrittura o nella memorizzazione <\/span><b>non significano che un bambino con DSA non possa imparare l\u2019inglese<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Al contrario, con il giusto approccio didattico, tempi adeguati, strumenti compensativi e un ambiente emotivamente sicuro,<\/span><b> gli studenti con DSA possono sviluppare competenze linguistiche solide<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questo articolo \u00e8 pensato per aiutare i genitori a comprendere cosa significa DSA nel contesto dell\u2019apprendimento dell\u2019inglese, quali difficolt\u00e0 possono emergere e quali strategie, supportate dalla ricerca scientifica, rendono lo studio della lingua pi\u00f9 accessibile e meno stressante per gli studenti con disturbi specifici dell&#8217;apprendimento.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lo ha scritto per te Novakid, la scuola di<\/span> <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">inglese online per bambini<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> N.1 in Europa.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_3007930ced7ead1a344cf71782a8c1d0\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_3007930ced7ead1a344cf71782a8c1d0\">\n                Cosa significa DSA e cosa vuol dire per l\u2019inglese            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">I <\/span><b>DSA<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (Disturbi Specifici dell&#8217;Apprendimento) riguardano il <\/span><b>modo in cui una persona apprende, non il suo livello di intelligenza.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Bambini e ragazzi con disturbi specifici dell\u2019apprendimento elaborano le informazioni linguistiche in modo diverso, soprattutto quando sono coinvolte lettura, scrittura e memorizzazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nel caso della dislessia in inglese, la difficolt\u00e0 \u00e8 amplificata da alcune caratteristiche strutturali della lingua. Infatti, l\u2019inglese \u00e8 definito una <\/span><b>lingua opaca<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, perch\u00e9 non ha una corrispondenza stabile tra lettere e suoni. In inglese una parola pu\u00f2 avere una pronuncia che non ti aspetti, lettere mute o grafia uguale con suoni diversi.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogImage\" id=\"blogImage-block_32f00b63ae6c5b0d197391756f2108f1\">\n    <div class=\"blogImage__wrapper\" >\n        <div class=\"blogImage__image\">\n            <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-1_ITA.png\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-1_ITA.png\" alt=\"Un bambino sta studiando, davanti a lui ha il libro di inglese. ha una espressione confusa e frustrata, sulla sua testa c'\u00e8 un turbine di lettere, a simboleggiare le difficolt\u00e0 dell' inglese per DSA\" class=\"blogImage__imageItem\" srcset=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-1_ITA-300x200.png 300w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-1_ITA-1024x683.png 1024w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-1_ITA-768x512.png 768w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-1_ITA-1080x720.png 1080w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-1_ITA.png 1344w\" >\n                <div class=\"glightbox__zoom\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/themes\/novakid\/public\/img\/icons\/search.svg\" alt=\"Zoom icon\" class=\"style-svg\">\n                <\/div>\n            <\/a>\n        <\/div>\n            <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogText\" id=\"blogText-block_a49d7fe0f5cc514c7170b1021bc7ab96\">\n    <div class=\"blogText__wrapper\">\n        <div class=\"blogText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">La ricerca evidenzia che <\/span><b>gli studenti con dislessia incontrano maggiori difficolt\u00e0 nelle lingue straniere non trasparenti rispetto a quelle con una corrispondenza fonema\u2013grafema regolare<\/b> <b>(1) <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">come l&#8217;italiano, per esempio. Questo non rende impossibile l\u2019apprendimento, ma richiede strategie mirate e una didattica inclusiva.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_511e5992023bc456ef5c08f786470c9e\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_511e5992023bc456ef5c08f786470c9e\">\n                Inglese e DSA: le difficolt\u00e0 pi\u00f9 comuni            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">Le difficolt\u00e0 nell\u2019apprendimento dell\u2019inglese variano molto da studente a studente. Alcuni bambini faticano maggiormente nella lettura, altri nella scrittura o nell\u2019ascolto. Spesso emergono problemi di memorizzazione del vocabolario, confusione tra parole simili, difficolt\u00e0 nello spelling.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">In particolare per gli studenti con DSA sono difficili:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u274c le consonanti mute e gli<\/span> <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/homophones-omofoni-in-inglese\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">omofoni<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u274c i tempi verbali e la struttura della frase;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u274c leggere ad alta voce o partecipare a conversazioni, perch\u00e9 generano ansia.<\/span><\/p>\n<h3><b>La fatica emotiva degli studenti con DSA<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;ultimo punto ci introduce a un concetto importante: fra i bambini e i ragazzi che hanno un disturbo dell&#8217;apprendimento \u00e8 comune anche una certa <\/span><b>fatica emotiva<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Verifiche, lettura ad alta voce e interrogazioni possono attivare ansia e insicurezza. Studi recenti mostrano che <\/span><b>gli studenti con DSA sperimentano livelli pi\u00f9 elevati di ansia linguistica<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, che pu\u00f2 interferire con la memoria e la comprensione <\/span><b>(2)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c8 importante sottolineare che questa frustrazione \u00e8 comune e gestibile, soprattutto se <\/span><b>scuola e famiglia fanno un lavoro nella stessa direzione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_76326170b7ec8e12e9cc99a563cdc65f\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_76326170b7ec8e12e9cc99a563cdc65f\">\n                Insegnare inglese per dislessici: cosa pu\u00f2 aiutare davvero            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando si parla di <\/span><b>inglese per dislessici<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, la ricerca educativa \u00e8 chiara: non esistono \u201csoluzioni rapide\u201d, ma approcci efficaci basati su struttura, chiarezza e multisensorialit\u00e0.<\/span><\/p>\n<h3><b>Didattica strutturata<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La <\/span><b>didattica strutturata<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, che prevede la suddivisione dei compiti complessi in sequenze brevi, aiuta gli studenti a gestire meglio il carico cognitivo durante il percorso. Per esempio, spezzare le liste di vocaboli in elenchi pi\u00f9 piccoli aiuta gli studenti con DSA a imparare.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La<\/span> <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/blog\/how-novakid-supports-special-needs-learners\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">ripetizione \u00e8 fondamentale per l&#8217;apprendimento, la memoria e lo sviluppo del linguaggio<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, soprattutto per i bambini con difficolt\u00e0 di apprendimento. Il programma didattico di Novakid integra l&#8217;esposizione ripetuta, la pratica guidata e il sostegno progressivo per sviluppare le competenze passo dopo passo.<\/span><\/p>\n<h3><b>Approccio visivo e multisensoriale<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per supportare l&#8217;apprendimento dell&#8217;inglese negli studenti con DSA alla scuola primaria ma anche alle medie, \u00e8 fondamentale adottare un approccio comunicativo multisensoriale e visivo. L\u2019integrazione di stimoli visivi, uditivi e motori facilita l\u2019acquisizione e la memorizzazione delle informazioni linguistiche <\/span><b>(3)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogImage\" id=\"blogImage-block_89e3b6d673018206cda8a0e67360d158\">\n    <div class=\"blogImage__wrapper\" >\n        <div class=\"blogImage__image\">\n            <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-2_ITA.png\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-2_ITA.png\" alt=\"Schermata della piattafoma Novakid in cui si vede un insegnante che sorride e un alunno di circa 12 anni, che studia inglese per DSA scuola media\" class=\"blogImage__imageItem\" srcset=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-2_ITA-300x200.png 300w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-2_ITA-1024x683.png 1024w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-2_ITA-768x512.png 768w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-2_ITA-1080x720.png 1080w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-2_ITA.png 1344w\" >\n                <div class=\"glightbox__zoom\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/themes\/novakid\/public\/img\/icons\/search.svg\" alt=\"Zoom icon\" class=\"style-svg\">\n                <\/div>\n            <\/a>\n        <\/div>\n            <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogText\" id=\"blogText-block_c9df873953ba8d7c221d6246d7c95bf4\">\n    <div class=\"blogText__wrapper\">\n        <div class=\"blogText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">Per questo la<\/span><b> metodologia didattica a<\/b>\u00a0<a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/metodo-tpr-come-si-usa-in-classe\/\"><b>risposta fisica totale (TPR)<\/b><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, che utilizza segnali visivi e gesti e aiuta a <\/span><b>trasformare l&#8217;inglese in movimento e il movimento in apprendimento<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, risulta particolarmente utile per i gli studenti con bisogni speciali.<\/span><\/p>\n<h3><b>Riduzione dell&#8217;ansia<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il primo obiettivo del contesto scolastico \u00e8 quello di limitare le conseguenze emotive e relazionali per gli studenti.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;approccio comunicativo e ludico privilegia l&#8217;uso orale della lingua e impiega <\/span><b>interpretazione di dialoghi (role-play , conversazioni <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">di vita reale<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">e<\/span><b> giochi didattici<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per ridurre l&#8217;ansia da prestazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Queste tecniche, che nella<\/span><a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/programs\/\"> <span style=\"font-weight: 400;\">metodologia Novakid<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> sono applicate a tutti i bambini, negli allievi con disturbi dell&#8217;apprendimento risultano particolarmente efficaci nel <\/span><b>contenimento dell&#8217;ansia e nella creazione di un ambiente sicuro<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<h3><b>Lezioni brevi e personalizzate<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I tutor personali facilitano l&#8217;apprendimento dell&#8217;inglese per dislessici. Questo perch\u00e9, come diciamo nel nostro articolo sull&#8217;<\/span><a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/blog\/how-to-help-student-with-special-needs-learn-english\/\"> <span style=\"font-weight: 400;\">insegnamento dell&#8217;inglese per bambini con bisogni speciali<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, nelle <\/span><b>lezioni uno a uno <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">l&#8217;insegnante pu\u00f2 creare <\/span><b>strategie di apprendimento personalizzate<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e un<\/span><b> piano di apprendimento pi\u00f9 efficace <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">in base alle esigenze specifiche.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Anche le <\/span><b>lezioni brevi, di 25 minuti<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, aiutano a evitare sovraccarichi di stanchezza e crolli dell&#8217;attenzione, che sono causa di frustrazione.<\/span><\/p>\n<h3><b>Tecniche usate per i bambini con difficolt\u00e0 di apprendimento in breve<\/b><\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nell&#8217;articolo su<\/span><a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/blog\/how-novakid-supports-special-needs-learners\/\"> <i><span style=\"font-weight: 400;\">Come Novakid supporta i bambini con difficolt\u00e0 di apprendimento<\/span><\/i><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, troviamo un utile esempio delle tecniche da adottare durante lo svolgimento delle lezioni, che gli insegnanti Novakid integrano nei corsi per supportare gli alunni con bisogni speciali.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2714\ufe0f Suddividere le lezioni in parti pi\u00f9 piccole e pi\u00f9 gestibili.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2714\ufe0f Consentire pause di movimento o incorporare il movimento nella lezione, per favorire regolazione e concentrazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2714\ufe0f Utilizzare pupazzi, oggetti e giochi per rendere l&#8217;apprendimento pi\u00f9 divertente, coinvolgente e vicino alla realt\u00e0.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2714\ufe0f Semplificare istruzioni e indicazioni, rallentare il ritmo della lezione, incoraggiare la ripetizione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2714\ufe0fFornire un maggiore rinforzo positivo e sistemi di ricompensa visiva.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogImage\" id=\"blogImage-block_deb7a0f3dd3eb694f32fdce7e942ca77\">\n    <div class=\"blogImage__wrapper\" >\n        <div class=\"blogImage__image\">\n            <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-3_ITA.png\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-3_ITA.png\" alt=\"Immagine di un bambino di circa 10 anni sul podio e con una grande medaglia: Campione di spelling, esempio di rinforzo positivo per aumentare la fiducia, didattica inglese per DSA\" class=\"blogImage__imageItem\" srcset=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-3_ITA-300x200.png 300w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-3_ITA-1024x683.png 1024w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-3_ITA-768x512.png 768w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-3_ITA-1080x720.png 1080w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-3_ITA.png 1344w\" >\n                <div class=\"glightbox__zoom\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/themes\/novakid\/public\/img\/icons\/search.svg\" alt=\"Zoom icon\" class=\"style-svg\">\n                <\/div>\n            <\/a>\n        <\/div>\n            <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_003d5976a4a806f1ba33cf44c4408126\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_003d5976a4a806f1ba33cf44c4408126\">\n                Strategie efficaci per studiare inglese con DSA            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">Innanzitutto: se tuo figlio \u00e8 un bambino dislessico o con altro disturbo dell&#8217;apprendimento, dovrebbe <\/span><b>concentrarsi inizialmente su ascolto e parlato<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, e introdurre lo scritto progressivamente in seguito. Le sessioni di studio dovrebbero essere brevi, ripetute e prevedibili. la ricerca mostra che <\/span><b>l\u2019uso di supporti visivi e routine prevedibili migliora l\u2019apprendimento linguistico <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">degli studenti con DSA <\/span><b>(4)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Detto questo, esistono una serie di strumenti e tecniche a supporto dello studio. Vediamone alcune, da utilizzare nelle classi o a casa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udc49 Le <\/span><b>mappe concettuali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> inglesi per dislessici sono consigliate per l&#8217;apprendimento di nuovi vocaboli.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udc49 Le <\/span><b>flashcard <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">aiutano efficacemente la memorizzazione di parole e spelling.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udc49 Lo stesso obiettivo si raggiunge con il metodo delle etichette adesive <\/span><b>(Post-it) sugli oggetti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">quotidiani.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udc49 I <\/span><b>software di sintesi vocale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, che leggono un testo scritto (spesso con evidenziazione stile karaoke) sono fondamentali per studenti con dislessia, perch\u00e9 aumentano l&#8217;autonomia nello studio e riducono la fatica della lettura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udc49 L&#8217;uso dei<\/span><b> colori per identificare le diverse funzioni <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e strutture grammaticali: i nomi in rosso, i verbi in verde, gli aggettivi in giallo ecc.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udc49 Anche il <\/span><b>metodo delle parole chiave (Keyword Method)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, basato sull\u2019associazione suono\u2013immagine, si \u00e8 dimostrato efficace nella memorizzazione del lessico <\/span><b>(5)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, soprattutto nello studio dell&#8217;<\/span><a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/didattica\/inglese-scuola-primaria\/\"> <span style=\"font-weight: 400;\">inglese per la scuola primaria<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_e3294a5780868083c1213f55c3fd9b3e\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_e3294a5780868083c1213f55c3fd9b3e\">\n                Lingua inglese per DSA scuola media: cosa aspettarsi            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019<\/span><b>inglese per DSA scuola media<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00e8 una fase particolarmente delicata perch\u00e9 aumentano il carico cognitivo, la complessit\u00e0 delle strutture grammaticali (tempi verbali, forma interrogativa e negativa) e la frequenza delle verifiche scritte. La ricerca evidenzia che, in questa fascia d\u2019et\u00e0, <\/span><b>le difficolt\u00e0 di lettura, spelling e memorizzazione possono accentuarsi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> se non supportate da strategie adeguate <\/span><b>(6)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Anche in questa fase valgono le considerazioni fatte nel resto di questo articolo e:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2714\ufe0f diventano pi\u00f9 importanti gli strumenti di <\/span><b>supporto allo studio individuale<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (vedi paragrafo precedente)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u2714\ufe0f pu\u00f2 essere interessante il <\/span><b>metodo CLIL<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, per affrontare le materie di studio direttamente in inglese, per valorizzare le competenze orali e minimizzare l&#8217;ansia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udca1Per saperne di pi\u00f9, dai un&#8217;occhiata al nostro<\/span> <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/programs\/flyers\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">programma Flyers<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; Inglese per bambini di 11 &#8211; 12 anni.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_eeb9799b48708b689712a3658529589b\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_eeb9799b48708b689712a3658529589b\">\n                Disturbi specifici di apprendimento: il ruolo di motivazione e autostima            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">Motivazione e autostima influenzano profondamente l\u2019apprendimento della lingua inglese. Gli studenti con DSA possono sviluppare una<\/span><b> percezione negativa di s\u00e9 se le difficolt\u00e0 non vengono capite <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">e accolte.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La ricerca dimostra che <\/span><b>un ambiente di apprendimento inclusivo e non giudicante migliora significativamente la motivazione e i risultati scolastici<\/b> <b>(7)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Il rinforzo positivo e il riconoscimento dei progressi, anche piccoli, sono strumenti educativi potenti.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_65b06c5e1fbd767370dc948825200239\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_65b06c5e1fbd767370dc948825200239\">\n                Come come aiutare un bambino dislessico a studiare            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">A casa, l\u2019inglese dovrebbe <\/span><b>entrare nella quotidianit\u00e0 senza trasformarsi in una fonte di ansia<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Dal punto di vista del genitore non si tratta di fare un corso di inglese a casa, interrogare e aspettare risposte ma di<\/span><b> fornire aiuto e rassicurazione<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e &#8220;normalizzare&#8221; l&#8217;inglese.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogImage\" id=\"blogImage-block_adf5d5df5492c2478798bda7bbe046ee\">\n    <div class=\"blogImage__wrapper\" >\n        <div class=\"blogImage__image\">\n            <a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-4_ITA.png\" class=\"glightbox\">\n                <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-4_ITA.png\" alt=\"Vediamo una mamma, un pap\u00e0 e due bambini a giocare alla flashcard in inglese\" class=\"blogImage__imageItem\" srcset=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-4_ITA-300x200.png 300w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-4_ITA-1024x683.png 1024w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-4_ITA-768x512.png 768w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-4_ITA-1080x720.png 1080w, https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/learning-disabilities-4_ITA.png 1344w\" >\n                <div class=\"glightbox__zoom\">\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/blog\/wp-content\/themes\/novakid\/public\/img\/icons\/search.svg\" alt=\"Zoom icon\" class=\"style-svg\">\n                <\/div>\n            <\/a>\n        <\/div>\n            <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogText\" id=\"blogText-block_2a2ff3ee1746cc3402591bed9fd9ed30\">\n    <div class=\"blogText__wrapper\">\n        <div class=\"blogText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">In generale, <\/span><b>routine calme, attivit\u00e0 condivise, video, giochi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e brevi <\/span><b>momenti di esposizione alla lingua <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">aiutano i nostri figli a creare familiarit\u00e0 con l&#8217;inglese, non paura.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Alcuni esempi di metodi e strumenti:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83d\udd0a Ascoltate insieme audiolibri: <\/span><b>gli audiolibri aiutano a collegare la forma scritta e quella parlata della lingua<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, supportando pronuncia e comprensione*.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83c\udfb4Create<\/span><b> flashcard<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> con disegni e grafia delle parole, dove ogni lettera \u00e8 scritta in grande e con caratteri chiari.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\ud83c\udfc6<\/span><b>Premia <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">ogni acquisizione, ogni piccolo risultato.<\/span><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n\n\n  <section class=\"section blogHeadingText\" id=\"blogHeadingText-block_9584eac511eb652a8c85a8e395b0b5e1\">\n    <div class=\"blogHeadingText__wrapper\" >\n        <div class=\"blogHeadingText__heading\">\n            <h2 class=\"blogHeadingText__headingItem\" data-blog-heading data-section-id=\"blogHeadingText-block_9584eac511eb652a8c85a8e395b0b5e1\">\n                Imparare l&#8217;inglese con serenit\u00e0 grazie a Novakid            <\/h2>\n        <\/div>\n        <div class=\"blogHeadingText__content\">\n            <p><span style=\"font-weight: 400;\">L&#8217;approccio conversazionale, graduale e TPR di Novakid aiuta tutti i bambini, compresi quelli con DSA, a sentirsi pi\u00f9 sicuri nell&#8217;apprendimento dell&#8217;inglese. I nostri insegnanti offrono agli studenti con bisogni speciali la flessibilit\u00e0, la sicurezza emotiva e la formazione di cui hanno bisogno.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se vuoi vederlo con i tuoi occhi<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><b>\ud83d\udcab<\/b><a href=\"https:\/\/www.novakidschool.com\/it\/registration\/\"> <b>Prenota una lezione di prova gratuita adesso<\/b><\/a><b> \ud83d\udcab<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Le fonti di questo articolo<\/b><\/p>\n<p><b>(1)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> International Dyslexia Association (2023). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Dyslexia and Foreign Language Learning.<\/span><\/i><a href=\"https:\/\/dyslexiaida.org\"> <span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/dyslexiaida.org<\/span><\/a><\/p>\n<p><b>(2)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Sparks, R. L. et al. (2018). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Foreign language anxiety and learning disabilities<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Modern Language Journal.<\/span><\/p>\n<p><b>(3)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> British Dyslexia Association. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Dyslexia and Modern Foreign Languages<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><a href=\"https:\/\/www.bdadyslexia.org.uk\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/www.bdadyslexia.org.uk<\/span><\/a><\/p>\n<p><b>(4)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> American Psychological Association. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Learning Disabilities and Language Learning<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><a href=\"https:\/\/www.apa.org\"> <span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.apa.org<\/span><\/a><\/p>\n<p><b>(5)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> Kormos, J., Smith, A. M. (2012). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Teaching languages to students with specific learning differences<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Multilingual Matters.<\/span><\/p>\n<p><b>(6)<\/b> <i><span style=\"font-weight: 400;\">Snowling, M. J., Hulme, C. (2021). Reading disorders revisited. Journal of Child Psychology and Psychiatry.<\/span><\/i><\/p>\n<p><b>(7) <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">International Dyslexia Association (2023). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Dyslexia and Foreign Language Learning.<\/span><\/i><a href=\"https:\/\/dyslexiaida.org\"> <span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/dyslexiaida.org<\/span><\/a><\/p>\n        <\/div>\n    <\/div>\n  <\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ti hanno detto che l\u2019inglese per DSA scuola media e scuola primaria \u00e8 impossibile? Non \u00e8 vero. 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